对于高中作文教学的几点认识
鄂州高中语文组　　 骆静

长久以来，根据我国的教育传统，作文教学就是一种阅读教学，即提倡学生进行大量的阅读。古人曾讲过这样一句话：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，其实说白了就是一种阅读加模仿的教育，给了一个模式你，你再按照这样的模式去把它填充完整就是一篇文章。根据这样的教学思想孩子从小就被逼着背唐诗三百首，看各种各样的作文书，似乎他把这些全背下来了他也就会写文章了。其实不然，在这里我并不是反对阅读，相反阅读是非常必要的，阅读不仅能扩大我们的知识面，还能给我们提供大量的写作素材，但是我要说的是我们不能仅仅只是将阅读停留在读上，而是要从读中去体会作者的写作思路吸取他的文章精髓，不是让你读完了后记着人家写的几个好句子然后再套用到你的文章里去，而是需要你看到这些好句子后在根据自己的实际需要将他加以创新使它变为自己的东西。然而随着时代发展到今天，作为培养天之骄子的高中，作文教学却始终因循着阅读教学，囿于旧教材的体系，逐渐行成了一种初高中按文体循环难以突破的训练模式，可以说，始终没有明确这一阶段教学思想和方法上的特定要求，搞清楚写作教学中的各种关系。九年义务教育的完成，按道理来讲学生的口头和书面的语言表达能力应该能过关，应该能写各种文体“像样”的文章，高中则应该是一个创新的自由写作的阶段以培养学生的自我创作能力为主的时期。但是事实却并非如此，高中阶段在很