约3500个字。

　　《春酒》公开课教案
　　教学目标
　　1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。
　　2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
　　教学重点、难点教学重点、
　　1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。
　　2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
　　一、导入
　　从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋之情，请同学们调动记忆库，来吟诵几句有关“思乡”的诗句！看来同学们的积累还真不少，伴随着诗人们的幽幽思乡情，让我们一起走进台湾女作家琦君笔下那杯念念不忘的“春酒”。
　　二、识春酒，知文意
　　请学生自由大声地朗读课文，根据课文的主要内容给“春酒”取一个合适的名字，体现自己所品尝到的“春酒”的味道。（童心酒、母亲酒、乡情酒——板书）
　　三、品春酒，谈感悟
　　过渡师：1、端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。给同学们2分钟的时间。（批注可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）
　　出示示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。】
　　【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】
　　预设：（1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到［春酒对于童年的“我”来说具有无与伦比的诱惑力，我对春酒充满了期待而急切地热情。］，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的[形象地写出“我”的嘴馋与可爱，蜜蜂这个比喻很好，蜜蜂的肚子里都是甜甜的蜜，“我”的肚子里是美味的年货和春酒；蜜蜂的小巧可爱的，童年的“我”也是乖巧可爱的]，手里还捧一大包回家。［可爱，憨态可掬的孩子。］
　　（2）其实我没等她说完，早已偷偷（写出了我的活泼、调皮）把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了（写出了我的嘴馋，我的调皮、可爱，也写出了八宝酒香甜诱人）
　　（3）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点［写出孩子不满足的心理］，我端着、闻着，走来走去[“我”对八宝酒喜爱、珍视]，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里[对八宝酒的珍惜]，酒却全洒在衣襟上了[写出了孩子撒酒后小小的遗憾和失落]。抱着小花猫时，它直舔[小花猫对八宝酒的喜爱，舔个不停，很可爱。侧面写八宝酒的香甜]，舔完了就[小猫的满足]呼呼地睡觉[也醉了小猫]。原来我的小花猫也是个酒仙呢！[“我”以“我”当时的心理来揣度小花猫，花猫和“我”一样馋得要命；花猫和“我”一样可爱。细节富有情趣。]