约3510个字。

　　九年级语文复习计划
　　一、指导思想
　　以《新语文课程标准》和《考试说明》为依据，一是吃透《课程标准》《考试说明》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点，结合往年中考试题，探讨预测命题方向，做到目标明确，重点突出，力求高效有效;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
　　二、复习目标
　　1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
　　2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
　　3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
　　4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
　　三、复习原则
　　1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
　　2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
　　3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
　　4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：第一阶段：分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；第二阶段：分专题复习（4月下旬——5月中旬）进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；第三阶段：模拟冲刺（5下旬——6月上旬）进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测；四、梳理调整（考前一周）。
　　5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。