课前演讲——奏响在语文课堂上的一段序曲
广东省梅州市东山中学新城分校　　 葛成石

　　我们的语文教学怎样才能做到课内课外联结、知识能力迁移、师生之间沟通呢？怎样才能还给学生语文课生动活泼的本来面目呢？
　　笔者做过许多尝试，而坚持得最好、成效最显著的还是课前演讲，让学生在热烈、愉快的气氛中开始这一天的教学。
一、 刺激观察与思考的欲望，拉近语文与生活的距离。
与通常写作不同，课前演讲的话题和题材均不受限制，而由学生自行选择、确定，给学生以更广阔的自我发挥的空间。学生中时下流行的一句口头禅，校园里新近发生的一件新鲜事，街头巷尾上演的一段真情故事，新闻媒体传递的一个热点问
题，都将演绎成一场场精彩的演讲甚至激烈的辩论。
　　前段日子，某学生在报上读到关于上海市八中、北京工业大学附中先后实行男女分班教学的报道，十分兴奋，赶出了一篇演讲稿，为这种大胆的尝试喝彩，认为这有利于学生集中精力学习，不为异性所干扰。但演讲之后，持不同意见者甚众，他们有的从自身的体会谈起，有的站在家长老师的立场分析，有的认为男女分班可取，有的认为男女分班不利……一连几日，语文课都是在唇枪舌战的热烈气氛中开始的。
　　开展课前演讲活动以前，同学们摊开稿纸拿起笔，就在头脑中搜索着过去储存下来的可怜的几句如“失败乃成功之母”的格言警句，或早该扔进故纸堆里的如“爱迪生发明灯炮”的陈谷子烂芝麻，这种闭门造车的做法是与素质教育格格不入的。而开展课前演讲活动以后，同学们开始留心生活，关注媒体，注重观察与思考，长此以往，必有所得，积淀于心，不吐不快，因而产生了大批闪烁着思想光华的与时代合拍的演讲稿。课前演讲成了联结语文与生活的一根纽带。
二、 语文教学的好方法，思想教育的新形式。
课前演讲使学生意识到，生活中处处有语文，处处离不开语文，学语文不只是备考的需要，这样就大大增加了学生语文学习的积极性和主动性。有一位学生家长说：“我儿子的语文向来很差，可近一年来进步很快。令我纳闷的是他还照样爱玩，只不过变得爱问问题，爱想问题，似乎什么都能引起他的兴趣。”