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　　《动物游戏之谜》说课稿
　　08级汉语言文学4班  郑新鹏  0805010313
　　各位评委老师：
　　你们好！我是来自文学院08级4班的郑新鹏。
　　今天，我所说课的题目是《动物游戏之谜》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说课堂设计等方面来阐述我对这篇课文的理解和设计。
　　一、说教材
　　（一）教材分析
　　《动物游戏之谜》是人教版高中语文（必修3）第四单元的一篇科普说明文。
　　这个单元的文章都属于科普说明的文章，它又在整个章节中处于第一篇文章，所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用，一方面将学生初中学习的说明文的知识捡起，另一方面为学生学习后面的文章做铺垫。
　　科学是人类认识世界的重要工具，阅读科普说明文不仅可以启迪心智，了解更多知识。而且更够激发学生对科学的兴趣。学习这些文章要注重学生科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在科学探索中表现的人格魅力。我们知道一些科学家就是因为阅读了相关的科普文章才对某一学科产生兴趣，从而走上成功之路的。我们在讲解的时候可以跟学生列举一些例子，让学生认识到一篇好的科普文章的重大意义。
　　根据新课标的精神和对文章的理解我将教学目标定为：
　　（二）教学目标：
　　1.知识与技能目标：
　　（1）理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 
　　（2）注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
　　2.过程与方法目标：
　　（1）巧妙生动的说明文写作方法。 
　　（2）注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
　　3.情感态度与价值观：
　　（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
　　（2）领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
　　通过学习目标的设定，我确定我了我的学习重难点：
　　（三）学习重难点：
　　1、梳理文章的结构。
　　2、欣赏文章语言。文章语言的美感在于文章的科学性和准确性。
　　3、要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。
　　4、学习运用文章中的写作模式，学习写一篇有深度的说明文。
　　我们教学的对象是学生，而每个学生都是有其个性特点的，教学方法一定要与一定的学习对象相适应，所以，我们有必要对学生的学习情况做一了解：
　　二、说学情
　　1、对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识 (比如说明顺序，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。