第三课　冰心诗三首
教学目的
1、 欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。
2、 指导学生创造性地感悟诗歌，查找冰心的其他作品谈自己对冰心诗歌的初步认识。
教学重点、难点
1、 朗读诗歌。
2、 创造性的感悟诗歌。
教学时数
二课时
•教学设计•
第一课时
教学过程
一、 预习
惊羡（xiàn）：惊叹羡慕。
泪泉：指眼泪。
二、 导入
1、 作者简介
冰心（1900—1999），原名谢婉莹。冰心是在五四运动以后开始创作的，她的小说《斯人独憔悴》、《超人》等引起文坛轰动。1922年，冰心继小说之后，又陆续发表许多抒情小诗，后来收入《繁星》和《春水》两部诗集。小诗在当时是新兴文体，不同于讲究格律的古诗，恰似一阵清新隽永的微风。小诗短小精悍，一般只有几行文字，抒写诗人突发的感触和瞬间的慨叹，简洁含蓄中回味着耐人咀嚼的哲思。在冰心的影响和带动下，小诗以其轻灵畅婉的风格，在文坛风靡一时，人们竟相仿效，抒发自己三言两语的小杂感，以至于形成了新诗史上的“小诗流行的时代”。
2、 解题
本课两首诗选自诗集《繁星》和《春水》。冰心的小诗清新隽永，读来亲切自然。
三、 朗读诗歌
有条件配乐朗读。
教师指点，学生朗读，注意节奏和重音。
四、 分析、解读第一首诗
成功的花
　　　　　　　　　　　　　成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
由学生思考、理解诗歌，交流自己的体会。
明确：
这首小诗以盛开的花、明艳的花比喻成功。人们要获得成功，就好似花朵由发芽到开放的一个过程，人们获得成功，不可能都一帆风顺，而要付出辛勤的劳动，克服重重困难。一句话，成功源于奋斗和牺牲。
探究：让学生举一些名人成功的例子，体会诗歌的思想感情。
学生讨论、交流。如科学家华罗庚，文学家曹雪芹、蒲松龄等等。
五、 学习第二首诗《嫩绿的芽儿》
1、 学生朗读诗歌。
一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对他诉说……理出诗歌的内容层次。
学生讨论，有自己独特的感受。
板书：
　　　 芽儿→发展、学习提高
　　　　　花儿→贡献、努力回报
　　　　　果儿→牺牲、贡献社会
2、 找出诗中写色彩的词语，体会其作用。
学生回答：“嫩绿”“淡白”“深红”，这些词语描写出植物生机勃勃的生长过程，暗含我们的成长过程需要我们不断努力学习，回报父母，回报社会，贡献自己的一切，这样生命才有价值。
3、 学生畅谈自己读后的感受。
允许学生发表自己的体验，多角度地创造性感悟诗歌。