（苏教版）《冰心诗三首》教案1

第三课　冰心诗三首
　　教学目的
　　1、 欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。
　　2、 指导学生创造性地感悟诗歌，查找冰心的其他作品谈自己对冰心诗歌的初步认识。
　　教学重点、难点
　　1、 朗读诗歌。
　　2、 创造性的感悟诗歌。
　　教学时数
　　二课时
　　•教学设计•
　　第一课时
　　教学过程
　　一、 预习
　　惊羡（xiàn）：惊叹羡慕。
　　泪泉：指眼泪。
　　二、 导入
　　1、 作者简介
　　冰心（1900—1999），原名谢婉莹。冰心是在五四运动以后开始创作的，她的小说《斯人独憔悴》、《超人》等引起文坛轰动。1922年，冰心继小说之后，又陆续发表许多抒情小诗，后来收入《繁星》和《春水》两部诗集。小诗在当时是新兴文体，不同于讲究格律的古诗，恰似一阵清新隽永的微风。小诗短小精悍，一般只有几行文字，抒写诗人突发的感触和瞬间的慨叹，简洁含蓄中回味着耐人咀嚼的哲思。在冰心的影响和带动下，小诗以其轻灵畅婉的风格，在文坛风靡一时，人们竟相仿效，抒发自己三言两语的小杂感，以至于形成了新诗史上的“小诗流行的时代”。
　　2、 解题
　　本课两首诗选自诗集《繁星》和《春水》。冰心的小诗清新隽永，读来亲切自然。
　　三、 朗读诗歌
　　有条件配乐朗读。
　　教师指点，学生朗读，注意节奏和重音。
　　四、 分析、解读第一首诗
　　成功的花
　　成功的花，
　　人们只惊羡她现时的明艳！
　　然而当初她的芽儿，
　　浸透了奋斗的泪泉，
　　洒遍了牺牲的血雨。
　　由学生思考、理解诗歌，交流自己的体会。
　　明确：
　　这首小诗以盛开的花、明艳的花比喻成功。人们要获得成功，就好似花朵由发芽到开放的一个过程，人们获得成功，不可能都一帆风顺，而要付出辛勤的劳动，克服重重困难。一句话，成功源于奋斗和牺牲。
　　探究：让学生举一些名人成功的例子，体会诗歌的思想感情。
　　学生讨论、交流。如科学家华罗庚，文学家曹雪芹、蒲松龄等等。
　　五、 学习第二首诗《嫩绿的芽儿》
　　1、 学生朗读诗歌。
　　一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对他诉说……理出诗歌的内容层次。
　　学生讨论，有自己独特的感受。
　　板书：
　　芽儿→发展、学习提高
　　花儿→贡献、努力回报
　　果儿→牺牲、贡献社会
　　2、 找出诗中写色彩的词语，体会其作用。
　　学生回答：“嫩绿”“淡白”“深红”，这些词语描写出植物生机勃勃的生长过程，暗含我们的成长过程需要我们不断努力学习，回报父母，回报社会，贡献自己的一切，这样生命才有价值。
　　3、 学生畅谈自己读后的感受。
　　允许学生发表自己的体验，多角度地创造性感悟诗歌。