约4110字。

　　《再别康桥》教学实录
　　执教人：泰安市肥城矿区中学   赵承琳
　　一、导入新课：
　　师：有一个人他是这么悄悄的来，又这么悄悄的去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛，这个人就是
　　生齐：徐志摩
　　生1读作者简介（幻灯片1）
　　生2读学习目标（幻灯片2）
　　二、初读课文，整体感知（幻灯片4）
　　师：看人看眼睛，读文读题目，通过课题，你获得了哪些信息？
　　生3：作者是离开康桥，通过“别”字看出来。
　　生4：康桥在英国，是一所世界著名的大学剑桥大学。
　　生5：作者不是第一次来到康桥，也不是第一次离开康桥。从“再”字可体会出。
　　师：很好，作者是第三次来到康桥。第一次是1922年，徐志摩从剑桥进修回国，留下了长诗《康桥，再会罢》；第二次是1926年旅游英国后，写下著名散文《我所知道的康桥》；1928年徐志摩第三次来到英国，徜徉在康河边上，七八年前的美好回忆接踵而来，回国途中灵感闪现，挥洒自如的写下了传世之作《再别康桥》！请同学们听读课文，注意字音把握断句的同时还要留意捕捉自己内心最细腻的感受。
　　放音乐，师范读。
　　师：同学们听的很认真，一定有话说。听了之后有什么感受？
　　生6：作者的思念，离开的惆怅。
　　生7：徐志摩的挥手给我留下了深刻印象。
　　生8：诗中康桥不再是一所学校，而成了作者的一位挚友，一位亲人。
　　师：好的诗总能带动人的情绪，有些同学已经被感染了。齐读这首诗之前先看几个字音。
　　生齐读。（幻灯片5）
　　师：请同学们带着自己对这首诗的初步理解有感情的朗读。
　　生齐读。
　　师：投入的朗读说明我们是一个素质良好的群体。徐志摩以一首纯美的《再别康桥》拉开了我们想象的帷幕，下面，我们通过赏析诗歌语言来进一步学习这首诗。请同学们一边选择自己喜欢的方式读诗一边寻找自己最喜欢的语段加以赏析，如果有不理解的问题也可以记下来。（幻灯片6）
　　生自读赏析，师相机点拨。
　　师：都有思考结果了，还有不少问题，有问题怎么办呢？老师送给你三条求助热线：1自己查资料，深入思考，这样能锻炼自己独立解决问题的能力；当自己