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　白音昌中学七（下）《场面描写》课时导学案（九周第5课时）
　　主题 场面描写指导
　　主备人 孙海荣 总课时43 第节
　　课型 作文指导课 授课人 孙海荣 时间 2012、4、27
　　学习目标 1、明确什么是场面描写。
　　2、学习场面描写的基本方法。
　　3、能运用恰当的方法进行习作。
　　重点 赏析典型的场面描写，掌握场面描写的基本方法和技巧。
　　难点 把握场面描写的要求，通过写作进一步掌握场面描写的方法和技巧。
　　导学方法 预习法示例引导法自主合作探究法练习法创设情境法
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及二次设计
　　课前教师寄语：
　　一、创设情境——导入：
　　生活中总有这样的场面，这样的瞬间，带给我们无尽的感动。怎样留住这样的瞬间，定格这份精彩，如何用笔镌刻让它化为笔下灵动的文字，成为我们记忆中的永恒呢？大家来共同探讨一下场面描写的方法和技巧。
　　二、自读目标——导向：
　　（一）课前预习提示
　　1、理解概念：场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
　　2、结合对场面描写的理解，请你试着进行下面情境的场面描写。（任选下列情境进行场面描写，写在日记本上。）
　　A、课间十分钟的场面描写
　　B、运动会入场式的场面描写
　　C、考试下课铃响的瞬间的场面描写
　　（二）课上预习检测
　　检测小组对上述的情境进行场面描写的完成情况。 
　　三、合作探究——导学
　　（一）自主学习，赏析场面描写
　　生阅读下面场面描写例文，谈谈感受。
　　思考：1、请给这个场面命名。
　　2、这段场面描写中都写了什么？重点是什么？其他的事物（景物）起到了什么作用？
　　思考：1、请给这个场面命名。
　　2、这段场面描写都写到了什么？详写的是什么？这样写有什么好处？