大堰河——我的保姆
真实单位名四川省资阳市第八中学 真实姓名李凤

教学目标
知识与能力
1． 准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。
2． 了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。
3． 学习用诗歌的形式描写并抒发感情。
4． 学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。
过程与方法
　先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。
情感态度价值观
　通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
教学重、难点及教学突破
重点1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要
性。
教学突破
　 在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。
教学准备
1、解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。
2、课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。
教学步骤
第一课时
　教师指导　　　　　　　　　 学生活动　
1．导入课文　　　　　　　　　了解创作背景及作者资料
2．字词练习　　　　　　　　　完成字词练习
3．范读并引导学生感受文意　　初步感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色
4．指导划分层次，归纳层意　　反复朗读课文，划分层次，概括层意
一、了解创作背景
　　教师活动 　　学生活动
1．师：诗歌这种体裁，对我们来说已经不再陌生,在以前的学习中我们已经接触过许多类型的诗歌，而今天我们要欣赏的是当代诗人——艾青的名作。有谁能告诉我一些关于作者艾青的资料?抽学生简述作者的生平。2．师：大家回答得不错，艾青的主要作品有《欢呼集》《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。 1．积极回答问题，就所了解的知识对艾青其人做基本简介。生：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。1935年10月出狱，次年出版第一部诗集《大堰河》，受到文坛重视。2．倾听，作好相应记录。