《社戏》教案<br>
   北京27中学  上官卫红<br>
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教学目的：<br>
一、学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。<br>
二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。<br>
三、了解课文所表达的对农民，特别是农家少年的深厚真挚的思            想感情。<br>
教学重点：突出叙事的详略，体会作品表达的真情。 <br>
教学难点：<br>
     分析开头和结尾两部分与看“社戏”这一主要情节的关系及对表达中心的作用。<br>
课时安排：两课时。<br>
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                    第 一 课 时<br>
一、　　导入新课<br>
     同学们，大家好！今天我们一起来学习鲁迅先生的作品《社戏》——它选自短篇小说集《呐喊》，我们现在看到的这篇文章是原作的节选；它是一篇以第一人称的口吻“我”讲述童年生活的小说。<br>
    那么请同学们会回忆一下，我们也曾经学过鲁迅先生的回忆童年时代生活的一篇作品，是散文，你还记得吗？对，这就是《从百草园到三味书屋》。<br>
    但，请同学注意的是：<br>
   《从百草园到三味书屋》(选自《朝花夕拾》)，　　<br>
　　是鲁迅先生回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。（“我”=作者）<br>
   《社戏》 (选自《呐喊》)，<br>
虽然也是写童年生活，不过这是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术创作。因此，文中的“我”（迅哥儿）以及其他一些人物都是作者塑造出来的。 （“我”—— 迅哥儿 ≠作者） <br>
好，下面请同学注意：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。<br>
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二、读准读音<br>
w　　   归 省ｘǐｎｇ        行ｈáｎｇ辈<br>
w　　   惮ｄàｎ             絮ｘù  叨ｄａｏ  <br>
w　　   怠ｄàｉ慢           撺ｃｕāｎ 掇ｄｕｏ <br>
w　　   凫ｆú水             漂ｐｉāｏ渺ｍｉǎｏ<br>
w　　   潺 潺 ｃｈáｎ       蕴ｙùｎ藻 <br>
w　　   家眷ｊｕàｎ         纠 ｊｉū葛<br>
     踱duó步            装模mú作样<br>