《动人的北平》课堂实录

约5780字。

　　《动人的北平》课堂实录
　　浙江省安吉县高级中学 余桂萍
　　市优质课评比一等奖，45 分钟
　　课前播放《动人的北平》图片配乐视频）
　　师：同学们，你们知道这些图片是哪个城市的景象吗？
　　生：北平 师：看着这些古朴的照片，时光倒流到七十年，北平在林语堂的心里是怎样的呢？ 今天，我们就跟随散 文名家林语堂，走进这座古城——北平。同学们读过写北平的文章吗？
　　生：老舍的《想北平》 。
　　师：那么，初读林语堂的这篇散文，你有什么印象？
　　生：写得很好。
　　师：写得很好，好在哪里？
　　生：写了很多的人，很多的事，写得很生动，让人读来平易近人，接近生活。
　　师：从你的表述中，我发现你读得很认真。 （教师示意一位女同学回答）
　　生：我觉得他的文章不做作，不矫情，很自然，很流畅。
　　师：嗯，很好，你们说的我也有同感，那么林语堂写了北平的哪些人和事呢？写了北平哪些动人之处呢？ 文章读过后，大家找出一些概括性很强的句子吗？我请几位同学说说。
　　（同学一边回答，教师一边板书关键词）
　　生 1：北平是一个珠玉之城，一个人眼从未见过的珠玉之城 珠玉之城。北平像是一个国王的梦境梦境。 
　　生 2：北平是贫富共居的地方。桃就是桃，柿就是柿。
　　师： “桃就是桃，柿就是柿。 ”这是概括性的句子吗？
　　生 2：（思考）这句话是说北平是清新的。
　　师：请另外同学补充。
　　生 3：北平是清静 清静的，它是一个住家的城市。它是一个理想的城市。农村幽静 幽静与城市舒适 舒适相媲美。
　　生 3：北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成 老成的品格。北平又像是是一株古木老树 古木老树，根脉深入地中， 老成古木老树藉