约4950个字。

　　再塑生命
　　海伦•凯勒
　　济宁市第十三中学初三语文组张俊瑞
　　教学目标：
　　1．把握海伦•凯勒的人生经历及其品质。
　　2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
　　3．体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激情意。
　　教学重难点：1、3
　　教学方法：
　　1.诵读法
　　2.质疑研讨法。
　　课时安排:1课时
　　教学过程：
　　一、导入（多媒体显示海伦画像）
　　同学们，海伦•凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克•吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。（板书文题、作者）
　　二、作者简介（投影）
　　海伦•凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽•汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。
　　（选自《世界文学家大辞典》，四川人民出版社1988年版）
　　三、朗读课文，整体感知
　　1．疏解下列词语：（投影）（B）
　　企盼：盼望迁徙（xǐ）：迁移繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广
　　油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
　　美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
　　不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
　　期期艾艾（ài）：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。
　　2．学生自由诵读，理解课文内容。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。(B  C)
　　（1）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。
　　（2）莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。
　　（3）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。
　　莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。
　　（4）幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，