共10张。有教学案，约2200个字。

　　以自学为主的课堂教学模式”学教案
　　课题 11.邓稼先 授课时间  
　　学习目标 知识与能力目标：掌握本文的生字新词，整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征，理解文中两个古诗文小段，感受本文凝练蕴藉激情涌动的语言。
　　过程与方法：通过速读，初步感知课文，然后抓住人物性格及所在环境来理解人物形象，再分析其写法特点。
　　情感态度价值观：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神，舍身许国、英勇无畏的精神和不计名利、无私奉献、忠诚纯正的人格。
　　学习重难点 重点：用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。培养高效阅读能力，了解文章选材和结构上的特点。
　　难点：领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。把邓稼先与奥本海默作比较的好处。
　　学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案）
　　一、 抄写生字（课下注释和读读写写）
　　二、问题探究
　　1、品读写邓稼先的语句，说说你眼中的邓稼先。
　　①读文句“_____________________”，我眼中的邓稼先是一个___________________的人。
　　②读文句“_____________________”，我眼中的邓稼先是一个___________________的人。
　　2、用发现的眼光去美读课文，体验文章的语言之美。
　　①我发现了文中语言的美，如“”一句，美在。
　　②我发现了文中语言的美，如“”一句，美在。
　　三、自学感受。
　　走近邓稼先，你领悟到了什么？
　　一、 导入新课。
　　1964年10月，浩瀚的戈壁滩上空升起了一团蘑菇云，中国第一颗原子弹爆炸成功。两
　　年之后，第一颗氢弹又放出炫目的光芒。这曾使全世界为之震惊。人们都知道奥本海默是美国的“原子弹之父”，萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”，然而，中国的“两弹之父”元勋是谁？他就是功绩举世瞩目，名字却鲜为人知的卓越科学家、爱国者——邓稼先。