2012年山东省高考压轴卷语文试题鲁教版

共23题，约10920字。

　　2012年山东省高考压轴卷语文试题
　　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，满分150分。考试时间150分钟。考试结束
　　后，将答题卡交回。
　　注意事项：
　　1．答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将姓名、准考证号、县区和科类填写在答
　　题卡和试卷规定的位置上。
　　2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需
　　改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
　　3．第Ⅱ卷必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的
　　位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能
　　使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
　　4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给的（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
　　第Ⅰ卷（共36分）
　　一、（15分，每小题3 分）
　　1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是
　　A．便笺（jiān）剽悍（biāo）一哄而散（hòng）里应外合（yìng）
　　B．踟蹰（c h í）怃然（wǔ）疲于奔命（bēn）垂涎三尺（xián）
　　C．监生（jiàn）痉挛（jìng）度长絜大（cháng）汗流浃背（jiā）
　　D．连累（ l è i）脑髓（suǐ）杀鸡儆猴（jǐng）怏怏不乐（yàng）
　　2．下列词语中，没有错别字的一组是
　　A．闲遐座右铭针砭时弊川流不息
　　B．溃败荧火虫瞠目结舌计日程功
　　C．领衔哈密瓜层峦迭嶂融会贯通
　　D．告罄斑马线纵横捭阖风靡一时
　　3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
　　①上级已经下达了命令，虽然时间紧，任务重，我们也必须为之。
　　②修改病句应根据原句的症结，在尽量保持原意的条件下，采用的办法。
　　③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切太阳的活动。
　　A．勉励　简捷　观测 B．勉力　简捷　监测
　　C．勉力　简洁　监测 D．勉励　简洁　观测
　　高三语文第2页（共11页）
　　4．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
　　A．在龙年春运整治阶段，桂林一司机醉驾狂飙，造成三死两伤。警方承诺将依法严肃
　　处理这起耸人听闻的交通事故。
　　B．当小煤窑发生瓦斯爆炸时，少数不法之徒不事救援，趁火打劫，火中取栗，大发灾难
　　之财，最终受到了法律的制裁。
　　C．登上泰山之巅，放眼眺望，起伏的群山鳞次栉比，座座相连，延伸到远方，消失
　　于苍茫的天际。
　　D．在本届糖球会上，一些大学生受雇于摊主，打起零工。虽然只是跑龙套，但他们感
　　觉积累了不少社会实践经验。
　　5．下列各句中，没有语病的一项是
　　A．面对国际金融危机、气候变化加剧、资源能源消耗殆尽等挑战，大力提升和培育低
　　碳竞争力，能为企业和国家逆势发展提供有效支撑和不竭动力。
　　B．专家明确指出，此次公布的《通用规范汉字表》不会恢复繁体字的使用，中国新生
　　儿的取名用字也必须从中选取，乱取名、取怪名的现象将得到解决。
　　C．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：人们如果还停留于坐而论道的
　　阶段，将饱尝“不预则废”的苦果。
　　D．我市在创建全国文明城市的活动中，注重历史与现实的结合，一系列具有地方特
　　色的创建活动、市民论坛活动、道德银行活动都产生了广泛的影响。
　　二、（9 分，每小题3 分）
　　阅读下面的文字，完成6～8题。
　　记忆灾难也是累积文化财富
　　冯小刚的《唐山大地震》是典型的中国式灾难故事片。电影巧妙地通过亲情的离合来
　　诠释灾难带来的痛苦，催泪的同时售卖廉价的亲情安慰剂。电影的结局，女儿埋藏了对母亲
　　三十二年的恨，融化为忏悔的泪水。这种浪漫抒情的灾难叙事，以虚幻的和解、团圆、安顿
　　来逃避现实与心灵的重负，无助于我们理解灾难治愈创伤。那些忘却了真实与残酷而粉饰太
　　平的故事，就像一场覆盖了坑坑洼洼的烂路的大雪，积雪融化之后道路更加泥泞。
　　灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命，夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对
　　世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是
　　潜藏在幸存者的内心最深处。对灾难的记忆应直面这个“伤口”，只有理解灾难，才可能有
　　勇气去面对灾难，从而治愈创伤。如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认
　　同，他就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。
　　万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的
　　记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听
　　到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆”，在社
　　会框架中获得意义。历史事件要转化成为社会的“集体记忆”，就要进入到“文化记忆”的
　　循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文
　　学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的

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