共19小题，约12390字。

　　龙岩市2012届高三一级达标学校联盟毕业班联合考试语文试卷
　　满分150分，考试时间150分钟。
　　一、古代诗文阅读(27分)
　　（一）默写常见的名句名篇（6分）
　　（1）城阙辅三秦，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
　　（2）________________，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）
　　（3）__________________，锦鳞游泳；（范仲淹《岳阳楼记》）
　　（4）__________________，子无良媒。（《诗经•氓》）
　　（5）连峰去天不盈尺，__________________。（李白《蜀道难》）
　　（6）钉头磷磷，__________________。（杜牧《阿房宫赋》）
　　（二）文言文阅读（15分）
　　阅读下面的文言文，完成2—5题。
　　《万木图》序
　　（明）杨士奇
　　《万木图》者，翰林侍讲建安杨荣勉仁，昭其大父达卿先生之德，示其后之人也。
　　先生有孝行，于为善施义汲汲焉。然不喜以施名，以为受人之施者，恒有愧耻为辱之心。夫施于人，而使其心愧耻为辱，犹不施也。必使受吾之施者，如其所当得，而即乎其心之安，庶几何也。
　　元之季世。兵戈饥馑，民困穷冻馁无食，至相食以苟活。虽父子夫妇，相视不能相保恤，所在皆然。时先生藏谷甚富，将发廪赈之，指某山号于众曰：“有能相吾力树木者乎？树一木，予谷若干。”于是争愿出力来请谷。既悉饭之，乃如所言。愿树木者予之谷，不藉识其姓名，卒亦不视其功，而所活不可胜计矣。先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！
　　居数岁，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其子孙曰：“不自意今之盛如此也！其毋自为利！将有为学宫、为桥梁及津渡之舟而需材者，给之；有贫欲为居室、没欲为棺而不得材者，给之。毋苟自利也！”于是所施利益多矣。
　　时福建行省左丞阮德柔闻而高之，命工作万木图表之。搢绅君子多为诗文纪之咏之，既而皆失于兵。而其子孙，佩服训戒，至于今不违。然欲其后世皆佩服不违，此图所以继作也。
　　呜呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，岂计树之大后当何如哉！先生所存如此，惜乎其仅施于衰乱艰虞之际，畎亩之间，而徒布衣以终其身也。不然，使遇治平之时，得一命为所欲为，所施利不其博哉！如其后之人能世承其训，推广是心而行之不已焉，其于施利固又博也。是用告诸其来者。      （选自《明代散文名篇集粹》，有删改)
　　2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
　　.A.示其后之人也           示：给……看
　　B.将发廪振之              振：通“赈”，赈济、救济
　　C.而徒布衣以终其身也      徒：只是、仅仅
　　D.使遇治平之时            治：治理
　　3.以下各组句子中，全都能表现杨达卿乐善好施又充分尊重受施人的一组是（3分）
　　①夫施于人，而使其心愧耻为辱，犹不施也。
　　②时先生藏谷甚富，将发廪振之。
　　③愿树木者予之谷，不籍识其姓名，卒亦不视其功
　　④先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！
　　⑤而其子孙，佩服训戒，至于今不违。
　　⑥始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已。
　　A.①②③    B.③④⑤     C.②⑤⑥     D. ①④⑥
　　4.下列对原文的概括与分析，不正确的一项是（3分）
　　A.杨达卿先生善心善行有较大影响，既解决了当地许多普通百姓的生活困难，同时也感动了不少士大夫。
　　B.文中最后一段既表达了对杨达卿先生生不逢时的感叹和惋惜，也表达了对朝廷未能重用杨达卿先生的不满和嘲讽。
　　C.作者写这篇文章，希望杨达卿先生的后人能继承他的善心善行，坚持不懈，使杨达卿先生精神发扬光大。
　　D.本文叙议结合，记叙部分用杨达卿先生自身行为体现其品德的崇高，议论部分则从侧面肯定了杨达卿先生的品行。
　　5.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
　　（1）先生指以戒其子孙曰：“不自意今之盛如此也！其毋自为利！ ”（3分）
　　（2）搢绅君子多为诗文纪之咏之，既而皆失于兵。（3分）
　　（三）古代诗歌阅读〈6分）
　　6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
　　裴给事宅白牡丹①   裴潾
　　长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
　　别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
　　[注]①在唐代，观赏牡丹成为富贵人家的一种习俗，牡丹中又以大红大紫为贵。