16　鲁迅自传
鲁　迅
教学设想
　　鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。
　　本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点；
第一课时
　　一、导入新课　　
　　有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁?
　　鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。
　　二、熟悉课文　
　　请同学速读课文，完成下面两个任务：
　　1．识记文章中自己难以掌握的字词。
　　2．结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。
　　3．根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。
　　三、落实字词
　　筹办：筹划办理。
　　衰落：(事物)由兴盛转向没落。
　　学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。
学力：指在学习上达到的程度。
乞食者：要饭的人。乞：乞讨。
生计：生活；维持生活的办法。
呐喊：大声喊叫助威。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况
　　时间 　　事件(主要活动) 　　原因
　　一八八一年 　　出生 　
　　十三岁时 　　辍学回家 　　家里遭了很大的变故
　　十八岁 旅行到南京，考入水师学堂 　
　大约过了半年 　　改进矿路学堂 　
　　毕业之后 　　被派往日本去留学 　
待到在东京预备学校毕业 决意学医，进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力