约4090个字。

　　《你一定会听见的》教学实录
　　教学三维目标：
　　知识维度：
　　1、通过朗读，整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息；
　　2、了解我们生活中奇妙无穷的声音世界，用心感受丰富多彩的生活；
　　3、认识聆听对我们成长的意义，学会倾听声音。
　　过程感知：
　　1、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩；
　　2、初步培养赏析优美语言的能力；
　　3、培养学生的质疑、自主探究能力。
　　情感、态度、价值观：
　　通过对声音和生活关系的探讨，激发学生关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己的精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏，感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。
　　教学重点：
　　朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。
　　教学难点：
　　通过课堂实验和仿写句子，激发学生联想和想像，用“耳朵——爱心”细致地体味生活。
　　教学方法：
　　朗读教学法体验教学法
　　教学课时：
　　一课时
　　教学用具：
　　多媒体
　　教学过程：
　　师：大家好！上课前我们做个小游戏。请大家挥动手中的树叶，你们听到了什么？
　　一、启思园（学而不思则罔——《论语》）
　　（一）小游戏
　　A、将落叶作为道具，用一个你喜欢的动作摆弄树叶。要求注意听，不能说声。
　　师：你听到了什么？
　　B、学生交流体验，“你听到了什么”。
　　生：……
　　师：有人曾说，在秋天第一片叶子中，我听到了天边秋雁的第一声鸣叫。大家说，这样的表述好不好？（板书：在秋天第一片叶子中，我听到了天边秋雁的第一声鸣叫。）
　　生：好！
　　师：真的能听到落叶声中的雁鸣吗？请看黑板。
　　（师正楷板书“聽”字）
　　师：这是听的繁体字，从这个字上，你能获得哪些信息？
　　生：耳、目、心
　　师：请注意：心字的位置。只有用心作基础，耳、目才能听见世界万物美妙的音乐。请从文中找出可以解释这个字的一句话。
　　生：人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
　　师：正确。启思园启发了我们对声音的思考，大家想进一步探索声音的奥秘吗？欢迎进入探索站。
　　二、探索站（讨论使人机智——培根）
　　师：请大家看课题：你一定会听见的。你们明白了作者为什么说得如此肯定呢？
　　生：用心去听。
　　师：有位作家说，所谓的用心去听就是用心感悟、用心联想、用心思考、用心欣赏……
　　（板书用心感悟、用心联想、用心思考、用心欣赏……）
　　请大家看文章第一行：你能听到蒲公英梳头的声音吗，这属于哪类用心听。
　　生：感受（想像感悟联想思考）！
　　师：为什么这么说？
　　生：……
　　师：过滤，你们曾在哪接触过这个词？
　　生：科学书上。
　　师；科学中“过滤”有三大要点，你们知道吗？
　　生：一贴，二低，三靠。
　　师：好，请大家齐读课文第11段，为声音的过滤从语文角度设计三大要点。
　　生1：一听，二思考，三选择。
　　生2：一思考，二选择，三聆听。
　　师：为什么要这样设计？
　　生：这些声音须思考，哪些该听，哪些不该听，再选择，最后就可以用心聆听。
　　师：速读课文，从文中找出各种类型用心听的例子。
　　学生速读课文，找出各种类型用心听的例子。
　　生：雪花飘落的声音，属于用心联想，……
　　……
　　师：刚才同学们从文中找出了一些例子，我们再回头看看开头的例子，秋雁鸣叫的声音，属于哪种类型的用心听？