约6280个字。
　　《你一定会听见的》教学实录及反思
　　【教材分析】全文采用第二人称来叙述，亲切随和，运用排比、比喻等修辞手法，增强了文章的表达效果；同时使用提问、设问、反问等句式，激活了读者的生活体验，引发读者思考。本文语言活泼风趣，优美形象，富于诗情画意。
　　【教学目标】知识与能力：感知本文语言生动形象、活泼风趣的特点，重点把握排比的修辞及多种问句的运用；过程与方法：学案导学法；情感态度与价值观：通过朗读感悟，引导学生学会感悟和体验，学会选择与辨别。
　　【教学重点】在反复朗读中，理解课文含义；掌握排比修辞。
　　【教学难点】理解声音与生活的关系。
　　【课时安排】两课时。第一课时自学课；第二课时讲读课。
　　学案展示
　　【第一课时】自学课。发放学案，内容如下：
　　学习目标：1.有感情地朗读课文，品味并积累课文中生动风趣、活泼优美的语言；2.根据生活体验，理解课文内容，了解作者的思路及第二人称写法的作用；3.学会选择与观察生活，从中感悟生活的多彩与乐趣。
　　自学走廊：
　　要养成良好的习惯——不动笔墨不读书。
　　初读必做：
　　1.标注自然节，用不同符号为生字、易错字、妙词、妙句作标识，写出批注，完成积累。批注内容：①理解词语含义；②概述段落大意；③提出思考问题；④作出分析评价。
　　2.为本文第10~12自然段分别作标识。
　　二读需做：
　　1.概述内容：本文写了3个方面的内容，即：
　　①展示丰富多彩的声音世界。
　　②。
　　③建议。
　　2.试着说出中心：我感到作者的用意在于。
　　3.理清思路：由“内容”受到启示，划分本文层次的切入点为第几自然段，由此本文的层次为：
　　①（1~）展示丰富多彩的声音世界。
　　②（）。
　　③（）。
　　三读要做：
　　1.以下加点字是老师在初读本文时记录下来的值得注意的字（读音），请先给它们注音，看看你还有哪些字词补在后面？
　　顷刻屋脊喷嚏嘈杂唠唠叨叨
　　2.看P160，读一读，写一写（写在积累本上）。
　　①释义词义（只写你不会的）。
　　②连词成文。
　　3.你还有什么问题或见解请写下来。
　　讲学大厅：
　　1.把本文当成一篇书信，请补全结构（用铅笔写在书上）。
　　2.把本文当成桂文亚女士写给你的一封信来读，
　　①感悟语气。
　　②感悟语调。
　　③选段单读、评价。
　　3.概述主要内容。
　　4.理清思路，圆满完成“二读”中的第3点。
　　5.分段读悟，回答：
　　①5~7段和1~3段可否对调，为什么？
　　②发现你们所读段落的共同特点是什么？
　　③齐读第5、8段，感悟语言特点。
　　6.巩固，完成下列仿写：
　　①青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她燃起我们生活的激情；青春是，
　　；青春是，。
　　②完成下列对联：风声、雨声、读书声、声声入耳；、、、事事关心。
　　7.评点1~3段语言特点（写在书上。）
　　8.单读11~12段，概述本段内容。并思考：如何让“激将法”失效，让“长舌妇”没有市场？
　　9.齐读12段，并思考。
　　①臧克家《有的人》中“有的人活着，他已经死了……”适合文中的哪种人?如何才能不成为这种人?