约3490字。

　　忆读书
　　教学目标：
　　1. 整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
　　2. 理清记叙的顺序。
　　3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。
　　教学重点难点：
　　重点：认识“读书好”的四个方面。
　　难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
　　课前预习：要求如下：
　　1、读准字音，在文中圈画出应积累的词语，查词典，正音、释义。
　　2、读通课文，能够流畅、清晰的朗读课文。
　　3、读懂文意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
　　4、读出疑问，能够把文中一些不能理解的词句圈画出来，以便于课堂上讨论解决。
　　教学过程：
　　（一）导入
　　观书有感朱熹
　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
　　诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
　　高尔基说：书是人类进步的阶梯。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。（板书课题和作者。）
　　（二）作者及作品
　　冰心，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。
　　作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。
　　爱的哲学：童心、母爱、自然美。
　　纸船—寄母亲
　　……母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦．這是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求他载着她的爱和悲哀归去．
　　欣赏：冰心這首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成, 通过＂叠纸船＂這充滿童趣的行动, 寄托对母亲的思念．儿童的心灵最单纯, 儿童的期冀最单一, 然而, 這单纯的心灵、单一的希冀所包容的孩子对母亲的情感, 却是最为深厚的．多少年來, 千千万万儿童、千千万万母亲为這首小诗所感动, 正因为诗中＂载着＂那无尽的深情。
　　（三）检查预习1、给加点字注音:
　　斩黄巾英雄筐箩水浒传天罡地煞气愤填胸(义愤填膺）怒发冲冠惨惨戚戚
　　2、解释下列词语
　　津津咬牙风骨清才着力精忠林译小说《修身》
　　（四）整体感知
　　1、听配乐朗诵，全体同学用笔圈画重点字词和关键句子，思考：文中冰心回忆了自己的读书生活，她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？
　　（导）本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。她对我们少年儿童的读书有怎样的建议呢？
　　读书好，多读书，读好书
　　⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
　　2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
　　明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。
　　课后设计读书卡片，如：
　　所选作品：《三国演义》所选作品：《红楼梦》
　　主要人物：诸葛亮主要人物：林黛玉
　　相关情节：空城计相关情节：黛玉葬花
　　人物评价：临危不乱，足智多谋人物评价：多愁善感
 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。