约7400字。

　　《葡萄的精灵》课堂教学案例
　　授课人：北师大附属平谷中学    张晓娜
　　评课人：北师大附属平谷中学    杜  宝
　　师：作家王蒙说：“怀念新疆，它带给我们的是一种充实，一种安慰，一种骄傲，也还饱含着种种人生的气势！”为什么作者这样理解新疆？课上我们再读一读《葡萄的精灵》这篇小说，思考下面两个问题：（打投影）
　　1、 穆敏老爹是怎样的一个人？
　　2、文中的“我”两次品尝了穆敏老爹酿的葡萄酒，第一次他觉得酒很糟，为什么第二次又觉得者这酒“委实不赖”呢？
　　一边读，一边在你认为重要的地方做旁批。
　　（生自读书，做旁批。师巡视检查指导。）
　　师：经过一番细读思考，很多同学对这篇小说的理解又加深了。好，让我们一起来讨论这两个问题。首先来看穆敏老爹是怎样的人？谁先说说？
　　生1：穆敏老爹是一个正直、认真的人。文中老爹批评生产队长安排生产没有计划，导致粮食坏掉。他没有因为是队长就不敢说话，反而批评的很严厉。
　　师：对，而且还让队长有些难堪，是吗？说明他对待工作很认真，很直爽。
　　生2：其实老爹也是很宽厚的，很随和的。老爹并没有因为自己是穆斯林就拒绝哈尔穆拉特递来的烟，而是和大家一起吸烟，让他挽回了面子。
　　师：很好，不过，是“吸”烟吗？
　　生（齐说）：是“吹”烟。
　　师：为什么？
　　生2：因为老爹不会吸烟，他是严肃的穆斯林。但是他不愿拒绝队长的好意，不愿破坏友好和谐的气氛。
　　师：……反而带来了更意想不到的愉快，所以更说明老爹是非常宽厚的，他对事不对人。用他的真诚制造的和谐气氛抹去了工作中的不快。
　　生3：我觉得老爹是个严肃虔诚的穆斯林，他吹烟也是坚持不打破他的规矩的方法。
　　师：同学理解的很细，很深。宽厚和认真，老爹能很好地融合在一起。虽然是尖锐的批评会，所有的人都笑成一团。这是