《甜甜的泥土》公开课教学设计

约2000字。

　　《甜甜的泥土》公开课教学设计
　　执教人：班级：八(6)    执教时间：
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1、积累词语，如“晕眩、愠色、呆滞、踉跄”等词。
　　2、学习对比手法的应用。
　　3、了解小说立意新奇，结尾惊奇的写法。
　　过程与方法
　　1、有感情地朗读课文，能仔细地揣摩人物的心理，用恰当的词语概括出人物的特点。
　　2、文章结尾耐人寻味，引导学生研读探究，合作解决难题。
　　情感态度价值观
　　感受真爱无所不在，培养爱我家庭，爱我社会的人生观。
　　教学重难点：
　　教学重点：仔细地揣摩人物的心理，把握人物性格，感受母子深情；培养爱我家庭，爱我社会的人生观。
　　教学难点：体会小说立意新奇，结尾惊奇的写作特点。
　　课时安排：
　　一课时
　　课前准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入（多媒体图片展示）。
　　世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱，对有的人来说就是那么的唾手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中，感人至深的母爱。
　　二、感知母爱。
　　1、有妈的孩子像块宝
　　轻声朗读课文，从文中找出离异母亲爱孩子的语句,品味这份爱。
　　按句式表述：“读，我体会到。”
　　（多媒体展示）
　　示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人影稀疏了，零落了，没有了。”我体会到母亲由期望到焦急再到失望的过程。
　　师：请同学们交流你们的阅读感受，老师愿意聆听你们的声音！
　　学生交流读后体会。
　　2、没妈的孩子像根草
　　过渡：让我们的小亮一直沐浴在母爱的怀抱里，该有多好啊，可现实是残酷的，爱他的妈妈偏偏离开了他，让我们一起来看看，离开妈妈的小亮像根“草”的生活。
　　离异的妈妈是爱小亮的,可她却不能陪伴在小亮的身边,失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样。
　　快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？
　　三、品百味人生。
　　过渡：看人间万象，品人生百味。生活这列列车有时并不按照我们预设的轨道在运行，在上面环节我们随着小亮一起感受了母爱，像块宝又像根草的小亮，可以说小亮是幸福的，又是不幸的。请同学们走进课文,仿照示例，一起来品味多味的人生。
　　(多媒体展示)
　　关键词:   “小亮”“妈妈”　“传达室老头”　“老师”