约2960个字。

　　《枣儿》优质课实录
　　江南实验杨桦楠
　　课前，介绍自己木字加一笔，能组成什么字。板书本禾
　　一、倾听童谣，感受亲情。
　　枣儿甜，枣儿香，
　　要吃枣儿喊爹娘；
　　爹娘给个竹竿竿，
　　打下枣儿一片片，
　　爹不吃，娘不吃，
　　留给嬷嬷过年吃。
　　二、了解剧情。
　　师：我们再讲木字，很神奇的字，文中老人的儿子名字中也有一个木字，枣儿。看到这个名字你会想到什么？
　　生：吃的枣。
　　师：还可以是什么？
　　生：名字叫枣儿。
　　师：一语双关，文章围绕枣儿写了哪些故事？
　　生：枣儿吓跑日本鬼子的故事。
　　生：闹灾荒的时候，枣儿救了爷爷和他的儿子。
　　生：枣儿名字的来历。
　　生：老人的儿子摘枣儿时落在枣儿身上。
　　生：枣儿是怎么长出来的。
　　师：大家已经找了很多枣儿的故事，但是还有很多同学没有看过这个剧本，怎么办？我们就来为这个话剧你一个海报，让更多的人来了解枣儿，好吗？我们说干说干，我们看看这几个项目怎么填。
　　编剧：作者
　　剧情介绍：
　　师：谁再来用更简单的语言，比如谁？在哪里？干什么？
　　生：老人和男孩在树下吃枣儿。
　　师：这是看的见的，他们其实在树下干什么？
　　生：在等待亲人。
　　主要人物：老人和小孩
　　没有出场的还有谁？
　　枣儿，男孩父亲
　　三、找出矛盾。
　　师：接下来我们就要看一下，枣儿这出戏剧有哪些精彩的看点，补充戏剧小知识——戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。可以说没有矛盾冲突就没有戏剧，正是由一对对矛盾冲突，才有了很多精彩看点。
　　师：那么枣儿这本戏剧，围绕四个人物展开了哪些矛盾冲突？矛盾双方、矛盾的焦点各是什么？我们一起来讨论一下？
　　生讨论。
　　师：哪一组同学先来说
　　生：发现老人盼望孩子回来，孩子没有回来。
　　师：矛盾的双方是：老人和枣儿叔叔的矛盾，矛盾冲突是？
　　生：老人盼望他回来，却没有回来。
　　还有吗？
　　生：巧克力和枣儿的冲突。
　　师：矛盾的焦点和双方各是什么？
　　生：枣儿和他的父亲是矛盾双方，矛盾的焦点是希望父亲回来，但父亲没有回来
　　师：你是不是误嘴了，不是枣儿，是男孩。
　　师：对，是男孩和男孩爹之间的矛盾（板书）