7、《背影》教学预案
西安市第六十七中学　 段 波

教学目标：激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。
感受深切的父爱，体悟作者的感情。
学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法，学
习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。
重　　点：感受深切的父爱，体悟作者的感情。
难　　点：学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法，学
习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。
教　　法：引导、点拨
学　　法：读、说、体悟

教学内容及学生活动
一、导入（学生进入情景）
“盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。|
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”——朱自清的《春》。谁来说说朱自清。
二、作者简介（学生了解）
朱自清（1898~1948）字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他为人正直，思想进步，是个具有民族气节和爱国主义热情的知识分子。特别是晚年，贫病交加，但他“宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……表现了民族的英雄气概。”
他的散文被公认为早期白话散文的典范作品，被誉为“白话美文的模范”。他的作品收在《朱自清全集》里。今天，我们将学习他的《背影》，将走进他的感情世界，去体会那浓浓的父子之情。
三、写作背景：（学生了解）
《背影》是记实散文，写于1925年10月。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
四、浏览课文（学生结合注解，读准字音，理解词意）
变卖典质（diǎn　zhì）　 颓唐（ tuí）　狼藉（jí）交卸（xiè）、
奔丧（sāng）簌簌（sù）晶莹（yíng） 迂腐（yū）
琐屑(suǒxiè)栅栏（zhà） 差使（chāi）照看行李( kān)
五、自由朗读课文（学生自由朗读）
六、整体感知（学生说感知）
用“这篇文章写的是……”或“这是篇写……的文章”的句式，说说对课文的感知。