新教材的文学性倾向、文学的消费及其他<br>
桐乡市高级中学  聂玉华<br>
【摘要】根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（实验修订版）》编写的高中语文新教材体现出较为明显的文学性倾向，本文认为其主要目的在于拉动中学生的文学消费，推动人文教育，提高中学生的文学素养，从而提高整个民族的人文修养。但是这一目的的实现受到多种因素的制约，不能从根本上解决问题。<br>
【关键词】新教材的文学性倾向  文学的消费  人文教育   制约因素<br>
一、新教材的文学性倾向的主要表现及其目的<br>
根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（实验修订版）》编写的高中语文新教材体现出较为明显的文学性倾向。<br>
1、新教材文章数量明显增加，由原来200篇增加到600篇，其中主要是增加了文学作品的比例。人民教育出版社语文室主任顾振彪说，新教材中文学作品占了60%以上，有《西厢记》、《桃花扇》等。在第一册的24篇课文中中国现代文学和外国文学占了50%。其他各册教材中文学作品所占的比例更高。<br>
2、新教材打破了记叙、说明、议论的编排体系，将文学阅读放在首位。高一年级六个现代文单元的学习重点分别是：整体感知，揣摩语言；把握文意理清思路；概括要点提取精要；整体把握，筛选信息；研究探讨，深入领会；分析评价，鉴赏吸收。而高二年级上册主要是诗歌词赋的阅读，下册主要是小说戏剧的阅读。<br>
3、新教材提高了已经有定论的我国古代的文学精品的比例，顾之川说，过去认为中学的语文教育主要是学好现代文，文言文选多了容易影响教材的时代性，甚至导致食古不化，但现在逐步认识到在高中阶段要提高学生的文化品位和审美情趣，必须让他们多读这些有定论的文学精品。<br>
4、新教材也注意选择了有影响的西方文学各个流派的一些作品。过去选文更多注重思想政治意义，现在风格多样，注意从多方位反映外国文学的成就，如卡夫卡的《变形记》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等。<br>
5、新教材在选择文学作品时还注意了选文的完整性，如《阿Q正传》在老教材中只选了最后两章，新教材则全文选用，更利于培养学生的文学阅读能力。<br>
关于语文的性质，几十年来就没有停止过争论，时而左，时而右。近年来，“人文”派似乎占了上风，新教材的以上特点似乎可以说明这一点。<br>
   《语标》明确提出“语文是一种基础工具，又具有丰富的人文内涵。工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。”由此，结束了几十年来的争论，特别是近几年的纷纷嚷嚷。这具有非常重要的理论和实践意义。<br>
    文学教育在语文教育中的地位究竟是怎样的，它与文章教育的关系怎样，《语标》中没有明确界定。近几年来，对文学教育的重视提到了前所未有的地步，甚至有人要用文学课取代中学语文课。<br>
诚然，文学对人的影响是深远的，不仅陶情冶性，而且铸造精神。文学