高考诗歌鉴赏方法例谈2

鉴赏古典诗词中的形象
江苏省沛县中学　　郑丽波
教学内容：鉴赏古典诗词中的形象
形象是作品中的最基本的东西，是读者首先从作品中看到的、感触到的。
古典诗词中的形象与一般小说、戏剧中以人物为主的形象有所不同，它既可以是人物形象，也可是景象，或具有一定象征意义的事物。可从下面几个方面略作分析：
　　一、人物形象　　
（一）知识概览
古典诗词中的人物形象一般包括诗人的形象（或称为抒情主人公）和诗人以外的特定的人物形象。前者如《春夜洛城闻笛》中的抒情主人公——李白的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐者形象。这些人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。
（二）命题角度：
　　1、分析人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，对于诗人以外的特定的人物形象，会再加上人物的身份类别判断；
　　2、分析塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。
　　（三）典型题解
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题：
芙蓉楼送辛渐　　王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
问：诗人通过诗句展现了一个怎样的形象？
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人心地明净纯洁，不受功名富贵的牵扰。
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题：
独坐敬亭山　　李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
请从“以动写静”的角度，分析诗歌是怎样把读者带进“寂静”的世界，同时勾画出诗人怎样的形象。
答：此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。答案要点：“众鸟”飞尽，“孤云”飘远，诗人通过眼前之景，创设了一个寂静的自然世界，勾画了诗人孤独寂寞的形象。
3、阅读下面一首宋词，然后回答问题：
点绛唇　　李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。　　见有人来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
本词是李清照早期的一首词，描绘的是她早年的生活，试分析这首词所塑造的人物形象。
答：第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐的形象，第二句是神态描写，展现了人物娇媚的风姿，第三句写少女见人来含羞躲避的情状，第四句是细节描写，在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。词中塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁，感情丰富又略带几分矜持的少女形象。