观舞记
福州第十九中学 林怡
2004年5月
教学目标：
1、知识与技能：让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3、情感与体验：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：
1、 欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点：
1、引导学生学习《观舞记》的写法，用生动的描写记录一场精彩的舞蹈。
课时安排： 一课时。

教学设计：

一． 导入新课，激发热情。
以舞导入 ：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。 （幻灯片、多媒体）
提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？
学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。 （幻灯片出示作者资料）
二． 朗读课文，整体感知。
请同学们朗读课文后，谈谈初读的体会。 （幻灯片出示问题，学生讨论回答，幻灯片出示参考答案）
1、 印度舞美吗？卡拉玛姐妹的舞蹈中怎样体现了印度舞蹈特征？
明确：印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。
2、印度舞的“美”，在卡拉玛姐妹的舞蹈中，是如何体现出来的？
明确：她们以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的‘美’”：
光艳：秀丽的面庞；能说万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。
曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。
神韵：印度舞蹈大多表现宗教故事，卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲