约5040字。

巴川中学教学设计方案
　　任教学科：语文任课教师：李刚
　　课题 济南的冬天 班级 2013级24班 课型 讲读课 教学批注
　　教材
　　分析 本单元以大自然为题材，本课写的是四季中的冬季，应领悟冬天济南的与众不同。 学生
　　分析 学习《春》之后，学生初步感知了大自然的美，也对优美的语言描绘的情景交融的写法，精美的文章结构有一定理解。 
　　设计
　　理念 感受美的景物，熏陶美的情感，品味美的语言。培养自主、合作、探究的学法。 教学
　　目标 知识储备点：
　　1．学习抓住景物特征进行准确的描写。
　　2．学习准确生动的用词，体会语言描写的特点。
　　能力培养点：
　　3．领悟比喻、拟人修辞的使用及效果
　　4．掌握情景交融的写景法。
　　情感体验点：
　　5．引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
 
　　教学
　　重点 1．了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
　　2．品味语言的准确性、生动性。
　　3．掌握情景交融的写景方法。
 教学
　　难点 1．领悟比喻、拟人修辞的使用及效果
　　3．掌握情景交融的写景方法。
 
　　教学
　　方法 朗读感知、概括提炼、合作探究
 学法
　　指导 1． 指导朗读感知，注重文字音韵美，获得美感。
　　2． 抓关键词句，合作探究提炼济南冬天特点。
 
　　教学
　　准备 朗读资料、幻灯片、济南冬天的图片 
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程 第一课时
　　教学目标：
　　知识储备点：
　　1．读准字音，根据课文中的具体语境理解词语的意义。
　　2．了解作者及背景
　　3. 朗读课文，领悟济南冬天与众不同的特点
　　能力培养点：
　　4．初读感知，概括课文内容
　　情感体验点：
　　5．引导学生初步感受大自然的美景。
　　6．培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　教学重、难点：
　　感知济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
　　教学方法：
　　朗读感知法、概括提炼法、小组合作探究
　　教学过程
　　一、导入
　　1．春花秋月、夏雨冬雪，一年四季，各有魅力。人们一想到冬天，往往就和寒冷划上等号，不信，请回忆描绘冬天的诗句。
　　“千里冰封、万里雪飘　　　　
　　“胡天八月即飞雪”　
　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
　　然而济南的冬天是怎样的呢？
　　2．“家家听泉，户户揷柳”指的是哪座城？它的冬天是怎样的呢？
　　二、预习检查