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　　文言文断句
　　教学目标：1、认识文言文断句的重要性；
　　2、总结归纳断句的方法。
　　重点难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律
　　一、导入：
　　上课之前请同学们来评评理，辨辨是非。有这么一个老财主，生性吝啬，替儿子聘请教书先生时，怕口说无凭，于是立字为据。过几天后，双方却因为这字据闹得很不愉快，各执一词。我们一起来看看这让两人不愉快的字据：
　　无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
　　为什么双方各执一词，老财主是怎么理解的：
　　无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
　　那老先生为什么不高兴，他是怎么理解的：
　　无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。
　　究竟谁是谁非，现在你们是否能分辨？---------不能
　　那究竟谁惹的祸？----------断句
　　可见断句的重要性，今天我们一起来了解什么是断句，试着一起来寻找归纳断句的一些方法。
　　二、什么是断句？
　　什么是断句？一起来回顾一下《师说》
　　彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
　　古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。文言断句很重要。
　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力