共11张。有教学案，约3780个字。

　　9,老王（教师用）
　　一，学习目标：
　　1，了解文章是如何刻画人物形象的。
　　2，学习自主、合作、探究的学习方式；
　　3，品读课文，理解老王的“苦”与“善”，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
　　二，知识链接：
　　作者简介
　　杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
　　2、背景介绍
　　《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
　　3, 品题目
　　《老王》是钱钟书夫妇的邻居，杨绛女士的这篇散文直接以老王为题，朴素真挚，叙写老王的几个生活片段，深刻表达了自己对老王的“愧怍”之情，呼吁人与人之间要相互关爱。
　　三，导学过程：
　　第一课时
　　学习内容：
　　扫清字词障碍，概括主要内容，理清文章脉络，找出老王“苦”的方面。
　　，自主学习。
　　1，读课文两至三遍。要求：读熟，勾出生字新词，在深受感触之处作点批注。
　　2，给下列加点字注音。
　　伛yù      攥zuàn       惶恐huáng      荒僻pì     取缔dì   
　　翳yì      骷     滞zhì 笨愧怍zuò      塌tā败
　　3,文章主要内容是什么？先后写到了哪些事情？重点写什么？
　　课文第1自然段：交代了老王的职业----谋生手段
　　课文第2自然段：交代了老王的家庭情况----孤苦无依
　　课文第3自然段：交代了老王的身体状况----生理缺陷
　　课文第4自然段：交代了老王的居住条件----生活条件。
　　5---7:带送冰块，车费减半;送钱先生看病.
　　8----16：临死前送鸡蛋、香油还人情.(重点写）
　　，合作探究。
　　老王的一生可以概括为两个字：苦、善。分别具体表现在哪些方面？用什么方法来刻划人物的？
　　苦
　　A、靠一辆破旧的三轮车活命。
　　B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
　　C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
　　D、眼睛不好，瞎了一只眼。
　　E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。