约2120字。

　　朱自清《春》教案
　　教学目标：
　　1、掌握“酝酿”“稀疏”“蓑笠”“抖擞”四个生字词和“欣欣然”“朗润”词语。
　　2、了解作者在本篇散文中比喻、拟人修辞手法的运用，学习衬托描写景物的手法。
　　3、感受作者对春的喜爱之情，培养对大自然的热爱之情。
　　教学重点：
　　1、 学习文中比喻、拟人、衬托的写作手法。
　　2、 能够复述出散文中的五幅春景图。
　　3、 理解文章末尾三个比喻句的含义。
　　教学方法：朗读欣赏法
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、课程导入
　　相信同学们都很喜欢咱们的大自然，夏天的大自然是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的艳丽，秋天的大自然是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的微显凉意，冬天的大自然是：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”的清冷。那么春天，在朱自清的笔下又是怎样的呢？今天就让我们来学习他的散文《春》。
　　二、作者简介
　　朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
　　《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神
　　三、通读全文，了解文章大概脉络，并尝试给下列词语加拼音。
　　板书：
　　生字：Yùn niàng   suō  lì   xī shū   dǒu sǒu 
　　酝 酿      蓑  笠    稀  疏   抖 擞  
　　词语：朗润 欣欣然
　　四、整体把握文章，解析精妙处。
　　1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。
　　问题：(1) 课文围绕“春”写了春天的哪些内容？
　　（2）这篇散文按描写的春天的景物构成的图画，可以分为那几幅图？
　　2、师生互动，共同讨论以上问题