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　　如何鉴赏边塞诗思想内容教学设计
　　“三阶段八环节参与式课堂”语文教学设计模板 1
　　学    科 语文 教材名称 边塞诗鉴赏 教材出版社 
　　课    题 如何鉴赏边塞诗思想内容 年   级  高二 学   期 秋季学期
　　学习内容分析 边塞诗 是以描述边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边塞问题为主的诗歌
　　感情为：1、将士杀敌卫国建功立业的豪情。
　　2、征人的离情别绪，怀乡思亲。
　　3、渴望和平，对战争的厌恶、反对。
　　4、欣赏边塞的奇异风光，展现边陲人民的生活状况。
　　注：有些诗歌是多种感情交织在一起的，鉴赏时要结合诗句具体分析。
　　风格：境界阔大   气势宏伟    景物奇丽   情调激昂
　　学习者分析 10（4）班学生是高二年级的文科普通班，在前段时间的复习中，经过学习，学生们基本上掌握了寻找意象方法，能通过阅读诗歌找出意象。但是，学生的联想能力不丰富，不会联想，所以很难知道诗歌所要表达的是诗人的什么情感。
　　教学目标 课程目标 了解边塞诗的审美特点， 提高学生诗歌鉴赏能力， 培养学生合作探究能力
　　知识与技能 培养学生鉴赏边塞诗歌的能力，品味边塞诗歌的感情内涵
　　过程与方法 通过诵读、讨论、小组归纳等方式，促进学生独立思考、协作学习的水平。
　　情感态度 欣赏边塞的奇异风光，展现边陲人民的生活状况。感悟边塞诗歌的美学风格，激发学生对古典诗歌的学习兴趣。
　　教学重点 1  如何鉴赏边塞诗歌的思想内容。
　　2  运用术语回答边塞诗的思想感情。指导学生结合前期的探究学习成果，辨析边塞诗歌的意象和感情内涵。
　　教学思路 让学生回忆学过的唐宋边塞诗，举出两首边塞诗并朗读，王翰的《凉州词》 王昌龄《出塞》自学展示提出目标要求应用“因式分解”-意象---意境---感情 这样的思维去鉴赏边塞诗的思想内容
　　主要教学方法 朗诵、合作讨论、习题演练等。
　　教学资源 1.唐宋诗词
　　2.多媒体展示课件。
　　3.学生古诗记忆的积累。
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时 环节 教师活动
　　（教学内容的呈现） 学生活动
　　（学习活动的设计） 
　　第一课时 1.激趣导入 投影1边塞诗鉴赏画面
　　投影2边塞诗产生画面概况
　　播放《出塞曲》歌曲 吸引学生进入状态
　　学生听后谈感受 
　　2.目标展示 投影3教学目标：1、进一步学习边塞诗意象，体会边塞诗意象特点
　　2、 边塞诗的思想内容