共20张。课件用于高三古诗形象复习之人物形象章，有学法指导、解题方法运用，学练结合，有梯度，提升诗歌相关阅读解题能力。教案学案一体化，约6000字。

　　诗歌意象——人物形象赏析（专题）
　　一、明确“古诗词鉴赏”考什么——见《名师金典》P96——97
　　[高考古诗鉴赏考纲]表述：高考《考试大纲》对该考点的要求是：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”能力评价层级为D。
　　[考纲阐释]
　　1、鉴赏诗歌的形象。
　　2、理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。
　　3、鉴赏诗歌的表现技巧。
　　4、概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。
　　二、[考点分布]
　　1、形象包括意象和意境、景物形象、事物形象、人物形象（主人公形象、诗人形象）等。
　　2、语言包括包括炼字、语言风格
　　3、表达技巧指的是修辞方法、表达方式、表现手法、行文结构等。
　　4、评价包括对内容主题的评价、思想感情的评价和作者观点态度的评价。
　　[广东省考题特点]：
　　1、考题结构稳定，试题多取材于唐诗、宋词、元曲、明诗、清诗。两道小题，分值7分。（以诗、词为主）
　　三、学习目标：
　　1、熟悉有关诗词人物形象知识。2、掌握有关诗词人物形象的题型。3、掌握关诗词人物形象解题步骤。4、通过练习强化有关诗词人物形象规范答题意识，提升赏析诗词人物形象的能力。
　　（一）、诗歌中的人物形象：（见《名师金典》P97）
　　黄鹤楼送孟浩然之广陵     [唐] 李白
　　故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ， 烟 花 三 月 下 扬 州 。
　　孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江 天 际 流 。
　　1、 鉴赏作品中刻画的人物形象。
　　答：1、是一位送别朋友的诗人形象。2、诗句描写诗人久久伫立江边，目送“孤帆远影”到“碧空尽头”，直到只见长江天际流，看不到朋友的船，仍然极目远眺而不愿离去。3、刻画了一个对远去的朋友依依不舍，有真挚深厚情谊的诗人形象，流露了诗人送别友人时的
　　江雪
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　1、 诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象？诗人刻画这一形象的用意是什么？
　　答：“蓑笠翁”是一个孤傲、清高、不屈服于恶劣环境的人物形象。在“鸟飞绝、人踪灭天寒、满江雪”的恶劣环境下，“蓑笠翁”仍有“独钓”的追求，表现了与不同俗流，超脱、不屈服、孤傲、清高。诗人刻画这一形象，寄寓了自己孤独、超脱、自傲的复杂思想感情和敢于与恶势力抗衡、保持独立人格的情操。
　　小结——
　　1、方法点拨——
　　A、通过诗句，感知诗中人物的活动（语言、神态、动作、心理）。
　　B、借助作者，“知人论诗”。
　　C、关注诗歌创作的背景；