约2010字。

　　穷则独善其身——《归园田居》导学案教师版
　　北川中学   王蓉
　　教学目标：
　　1、理解诗歌内容，把握作者思想情感。
　　2、了解作者，感受作者淡泊宁静的人生志趣和自由高洁的精神追求。
　　一．检查预习案
　　教师走一圈，大致检查完成情况。
　　补充：不为五斗米折腰
　　公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。
　　二．指导学习案
　　（一）初读感知
　　1、标题的题眼是什么？由此看出作者怎样的情感？
　　“归”，回归园田，热爱自然。
　　2、请结合注释理解诗句含义，注意以下字词的解释。
　　适：适应；         去：离开；        方：四周       
　　荫（yìn）：遮蔽；   罗：罗列
　　3、作者辞官归园田的原因是什么？（用原文回答）
　　“少无适俗韵，性本爱丘山。”
　　4、作者对自己为官是怎样评价的？（请结合“误”字分析）
　　“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“久在樊笼里”。
　　“误”：带人诗句解释字面意思，饱含无限辛酸和沧桑，有引咎自责的遗憾。
　　5作者回归园田的感受怎样？
　　流连忘返，自由安逸“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”。
　　（二）细读品鉴
　　1、哪两句诗是巧用“比”的手法表达作者对官场的厌恶和对自然的渴望之情？请赏析之。
　　“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
　　羁鸟            旧林
　　比：“我”         自然
　　池鱼            故渊
　　“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。二者都失去了自由，失去了最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。暗示作者在官场如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，心系田园，唤起人们向往自由。
　　2、作者回归园田本是欣喜若狂，为何称守“拙”？
　　诗歌练字题解题步骤：
　　①确定该字并解释该字在句中的含义