约3180字。

　　《归园田居》教案
　　youshin
　　【教学目标】
　　1．知识与能力：体会陶渊明诗歌恬淡自然的艺术境界，掌握《归园田居》的思想内容；背诵本诗。
　　2．过程与方法：在诵读过程中培养合作探究的能力，感受诗歌情景交融的艺术特征；掌握诵读与背诵古典诗歌的技巧，培养欣赏古典诗歌的能力；
　　3．情感态度与价值观：体会陶渊明崇高的人生境界，培养高尚的品格操守。
　　【教学重点】
　　体会诗人情景交融的艺术手法的运用；
　　【教学难点】
　　1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 
　　2诗人崇高的人生品格的把握。
　　【教学方法】
　　1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
　　2．点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。
　　【教学用具】
　　多媒体课件 
　　【教学课时】
　　一课时 
　　【教学过程】
　　一、 导入
　　“土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。”
　　这是我们初中学过的《桃花源记》的片段，描绘了自然恬淡的田园风光，令人心驰神往。它的作者是谁？（陶渊明）有哪位同学来介绍一下陶渊明？
　　陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，后人称之为“靖节先生”，又自称作“五柳先生”。东晋末年政治腐败，门阀士族把持政权，凭借门第决定仕途前景，一般寒士即使有经天纬地之才也难以被重用。陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，最终归隐田园。
　　我们今天就来学习陶渊明的另一首名作，《归园田居 (其一)》。2min
　　二、 朗读与整体感知
　　1、下面请同学们听朗诵录音，注意字音并体会作者的思想情感。
　　（播放录音）
　　羁（jī）鸟恋旧林  守拙（zhuō）归园田   暧（ài）暧远人村  久在樊（fán）笼里）2min
　　2、从录音中我们可以感受到作者的闲适的心境。这首归隐诗我们应当用低沉舒缓，略带愉悦的语调去朗诵。注意几个字音。下面给同学们5分钟的时间，请大家大声地朗诵这首诗，之后四个人为一组，根据书下注释，疏通文意，并思考，全诗的题眼是什么？开始。5min
　　有没有同学对哪句话哪个词有问题的？1min
　　3、提问：全诗的题眼是什么呢？提示：全诗是围绕着哪个字来展开的？
　　明确：归。1min
　　4、提问：假如让你对话陶渊明，就这个“归”字，