共41张。课件思路清晰，重点突出，抓住小说的三要素和写作手法进行指导，讲练结合，图文并茂。适用于新授课教学。有教学设计，约7450个字。

　　《故乡》教学设计
　　山东临朐城关中学刘一心
　　【学习目标】
　　1、知识与能力：
　　⑴了解辛亥革命前后中国农村日趋破产的社会现实。
　　⑵掌握小说的三要素。
　　⑶学习运用对比手法塑造典型人物的方法。
　　(4）了解语言、外貌、神态、动作描写对刻画人物的作用。
　　2、过程与方法目标：
　　⑴　把握背景，分析特定时代中的人物。
　　⑵　朗读、品味关键词句，理解小说的主题。
　　3、情感目标：
　　了解旧中国农民生活悲惨、农村日趋破产的根源，使学生懂得只有国家强大，人民生活才能幸福的道理，自觉地为祖国的腾飞而读书。
　　教学重点：（1）语言、外貌、神态、动作描写对刻画人物的作用。
　　（2）运用对比手法塑造典型人物的方法
　　教学难点：品味关键词句，理解小说的主题。
　　教学时数：三课时
　　第一课时
　　【学习要点】
　　1.了解作者和写作背景。
　　2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
　　3.理清小说线索，能概述故事情节。
　　【知识准备】
　　学习有关小说的知识，导入新课
　　我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。
　　1、一篇小说必须具备哪三个要素？其中的主要要素是什么？
　　人物、故事情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物形象是三要素中的主要要素。
　　2、常见的塑造人物形象的方法有哪些？
　　（1）小说中人作描写的方法主要有：外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
　　（2）从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
　　3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。
　　4、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写
　　自然环境描写也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间，地点，季节，气候以及花鸟鱼虫等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境，处所，氛围以及人际关系的描写
　　自然环境描写的作用有：
　　（1）交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景
　　（2）渲染气氛，烘托人物的心情。
　　（3）有些环境描写还有推动情节发展，表现人物性格特点的作用
　　今天，我们来学习鲁迅先生的一篇短篇小说--《故乡》（板书），以前还学过他的哪篇小说？
　　【简介作者和写作背景】
　　走近作者：
　　鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。
　　主要作品集：
　　1、小说集：《呐喊》、《彷徨》
　　2、历史小说集：《故事新编》
　　3、散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）
　　4、散文诗集一部：《野草》
　　5、杂文集《坟》《二心集》、《而已集》、《三闲集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等。
　　在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》(选自《朝花夕拾》，《社戏》选自《呐喊》，《风筝》(选自《野草》)
　　简介背景：
　　辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级和军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。
　　【自主学习】（掌握生字词）
　　1、出示幻灯片，检查词语预习、记住字音、字形
　　阴晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）秕（bǐ）谷
　　鹁鸪（bō）（gū）髀（bì   嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索
　　蜷（quán）缩寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣睢（zì）（suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）
　　2、掌握下列词语的意思：
　　既然间或阴晦萧索愕然鄙夷惘然隔膜展转恣睢嗤笑
　　【合作探究】（读课文，小组讨论，合作完成）