《语文创新活动设计》

一、　　开展语文创新活动的必要性<br>
现代社会本身是个大的开放系统，语文教育要培养新时代需要的人才，就必须实施开放性的教学，不断吸取时代的活水，引导学生在广阔的时代舞台上参加各种社会实践活动。因此，要创设广阔的语文环境，在“大语文教育”的环境中，引导学生创造性地学习和思考；在五彩缤纷的语文实践活动中，培养“听说读写”的习惯，培养个性鲜明的良好心理品质，从而形成坚实的语文能力。<br>
最新颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确指出：“要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，增加语文实践的机会。”的确，学习语文有广泛的社会性，学生在课内外，随时随地要听，要说，要读，要写，课内语文教学和课外语文活动完全可以而且必须结合起来。实践证明，唯有如此，学生才能学得好，学得活，语文能力才能迅速有效地得以提高。<br>
二、　　开展语文创新活动的目的<br>
有效地提高学生的语文素质，即培养学生学习语文的兴趣和爱好语文的稳固情感；动脑，动口，动手，自主地学习，主动地发展；构架起丰富的科学合理的语文知识结构，掌握一套行之有效的语文学习方法，发展智力，提高能力；促进学生身心的全面发展。<br>
三、　　开展语文创新活动的原则<br>
１、要有明确的目的性和周密的计划性。<br>
２、要有导师的指导性的控制性。<br>
３、要有学生的主体性和参与性。<br>
４、要有明显的启发性和激励性。<br>
四、　　语文创新活动设计的要求<br>
１、新——内容常更新，形式常刷新。<br>
２、活——要适合各个层次学生的心理需求和个性爱好。<br>
３、妙——能激发兴趣，寓教于乐，启智于趣；要活而不乱，动而不乱。<br>
４、实——要人人参与，不搞花架子，切实落实好语文教学的任务，实实在在地培养和提高语文素质。<br>