课件共23张，文字资源约4310字。

　　秋声赋教案
　　【教学目标】
　　1、诵读课文，把握文言知识点。                                 
　　2、文初步感知课文，了解秋声的特色。                                 
　　3、通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。
　　【教学重点和难点】通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。
　　【教学方法】探究法、讨论法
　　【教学过程】
　　一、 导入新课
　　上课之前先请同学们欣赏一组秋天的图片。
　　自古逢秋悲寂寥，秋天是无边落木萧萧下，是霜冷长河，是枯叶飘零众芳摇落（幻灯片）的季节，愁是秋天的心（幻灯片），这节课让我们走进欧阳修听听他的秋声（幻灯片）。
　　二、 初读课文 了解文意（自由朗读 幻灯片8）
　　翻译（开火车的方式回答，这样确保从第二个同学开始没有问题）
　　竦然而听之   惊恐地听
　　初淅沥以萧飒   初起时像淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声
　　衔枚疾走  口里衔枚快跑
　　但闻人马行声   只听到人马的行声       
　　烟霏云敛   烟气浓重，云雾聚集
　　其气栗冽   他的气温寒冷
　　丰草绿缛   丰茂的草地碧绿繁盛
　　其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 
　　秋风之所以能够摧折草木使其零落，那是因为秋气具有肃杀的余威。
　　于时为阴   在时令上属于阴
　　于时用金   在五行中属于金
　　夷，戮也，物过盛而当杀  夷，就是杀，生物过于繁盛就会消减
　　渥然丹者  红润青春的面容
　　黟然黑者为星星   浓黑的头发变成星星白发
　　念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声   到底是什么使人受到伤害，又何必去怨恨秋声。
　　三、再读课文 深入研习
　　（一）研习第一节
　　1、 A课前同学们预习过课文，刚才我们自由朗读了课文，请一个同学说说看，课文写得什么内容？
　　秋声及秋声引发的感慨。
　　B课文哪几节写的秋声？
　　1、2两节
　　2、A齐读第一小节，找出第一段中描写秋声的句子。（幻灯9）
　　明确：文章第一段“初淅沥以萧飒”至“但闻人马之行声”（幻灯10）
　　B很好，找的很准确具体。这是作者听到的秋声（板书：听秋），这几句话向来为人称道，把一个无形的秋声写的惟妙惟肖,这里作者用的什么修辞手法？
　　比喻  具体可感，能够让人如同看到一幅画面。
　　C请同学们口头翻译，尝试背诵，