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　　《小狗包弟》课堂实录
　　师：我们先来看一幅图画。2006年2月26日，一幅图画在网上引起网民的高度关注。一个非常时髦漂亮的女郎用自己尖尖的高跟鞋尖蹂进小猫的嘴巴和眼睛，小猫吃惊绝望地回头，最后脑袋被蹂碎死去。同学们，看到这样的图画，听了这样的事，你们有什么感受呢？
　　师：李甜起来说一下。
　　生：我觉得这个女郎太残忍，太没有同情心了。而且是一种令人厌弃，令人恶心的行为。
　　师：残忍、恶心、厌弃，对不对？好，请坐。其他同学呢？好，梅子雨。
　　生：我觉得我的感受是看了这幅画就感觉很心痛。
　　师：心痛。
　　生：感觉到是对生命的一种怜悯，还有对践踏生命的一种愤怒。
　　师：愤怒。好，还有没有？王丽。
　　生：我觉得这个女的肯定是心理有问题。是个人都不会这么干的。
　　师：有问题。是人，都不会这样干，是吗？好的，请坐。是啊，一条鲜活的生命就这样被惨无人道的虐杀了。稍有良知的人都不会这样做，稍有良知的人看到这样的画面都会觉得义愤填膺。而我们的四川老乡巴金先生曾经也将一只小狗送上解剖桌，作为法国荣誉勋章的获得者，作为一位在文学作品中追求人道主义的文学家，他，为什么要这样做呢？带着这样的疑问，今天我们一起走进巴金的《小狗包第》。
　　今天这堂课我准备把全班同学分成三个小组。第1、2排为第一小组，3、4、5排为第二小组，6、7、8排为第三小组。我们采用小组挑战赛的方式来共同解决我们的疑问。这次挑战赛一共分为三个回合，每个回合我们当场评出优胜小组，最后指定一个小组为最终的优胜小组。下面进入我们的第1回合——我来做老师。在本回合中，每组同学解决一个问题，先集中讨论，然后请一位最能代表你们小组意见的同学上台充当本题的小老师。这位老师要言简意赅的讲出你们的理解，同时用一些关键词或短语板书在黑板上。下面，请听清楚各自的任务：
　　第1小组的同学阅读文章2-6自然段，思考：
　　包第是一条什么样的狗？从文章哪些地方可以看出？
　　第2小组的同学回答：
　　我们家人对包弟怎样？表现在什么地方？同样阅读文章的2-6自然段。
　　第3小组的同学请你们阅读文章7-9自然段，思考：
　　作者为什么要送走包弟，而且还要送到解剖桌上？请从文章当中找出。
　　下面进入第一个步骤：集中讨论。
　　（生讨论）
　　师：好了。同学们讨论得非常热烈。看来每个同学都在摩拳擦掌。那第一小组的同学，你们请哪位同学来当你们的小老师呢？
　　生：黄茂斯同学。
　　师：好，黄茂斯同学，小黄老师。大家欢迎。