约4990字。

　　主题阅读：栩栩如生的人物形象
　　秦葆
　　【阅读导引】
　　在一篇文章中，栩栩如生的人物形象，会为文章增添很多色彩。而怎样才能写出栩栩如生的人物呢？只有准确地把握了人物性格，使人物在心中“活”起来了，达到了呼之欲出的程度，他才有可能在笔下将人物活生生地再现出来，使之跃然纸上。在描写人物形象时每个作者都有各有各的做法、各有各的坚持，从宏观来说，可能万变不离其宗，无非外貌、行动、语言、心理描写等等，下面几篇文章中，你觉得哪篇文章中的人物更生动，更形象呢？让我们先来一起品读吧！
　　选文一：
　　林老师
　　邱立成
　　林老师的名字叫林克齐，一个普普通通的小学民办教师。  
　　走在大街上，或者走在校园里，如果你看见一个高瘦高瘦的老头，一头雪白雪白的头发，一副极厚极厚的眼镜，不用问，那准是林老师！林老师林老师，不管是学校领导还是同事，也不管是学生还是家长，一见面都是这么叫他。时间久了，林老师的名字倒渐渐地从大家的记忆里消失了。你到学校里打听林克齐是谁，大家也许会说不认识这个人；可你要到学校里找林老师，谁都会极热情地把你领到林老师的办公室。  
　　林老师是个好人，是个大好人啊！  
　　过了年，我们的好人林老师就要光荣退休了。林老师辛辛苦苦教了一辈子书，苦了一辈子了，也该歇一歇享享清福了。大家都这么说。  
　　按照文件规定，退休前的教师若有一张县级以上政府颁发的奖状或者荣誉证，退休后就可以享受原工资100％的退休金。 若没有，就只能享受95％的退休金了。该办手续的时候，校长对林老师说：“林老师，你把以前得的奖状和荣誉证找一找交到学校，学校好给你办理退休手续呀！”  
　　林老师说：“荣誉证没有，奖状我有。你不知道，以前我年年都得奖呢！” 
　　校长年轻，又是刚到这个学校不久，不知道林老师年年是先进。听林老师这么一说，校长也很高兴，说：“奖状也行啊，你明天就带来一两张吧！”
　　林老师点了点头说：“好，带两张！” 
　　校长又说：“要级别最高的！” 
　　林老师又点了点头，说：“好，要最高的！”  
　　第二天一早，校长刚来到学校，就见一个40多岁的汉子站在校门口，看见校长就哭了起来。边哭边说：“校长，我爸，我爸他昨天夜里去了！” 
　　“去了”是我们这儿一种隐讳的说法，