约9280字。

　　东莞市光明中学2012级高一上讲评作文学案：
　　期中考试作文讲评学案
　　【原题回放】
　　在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……
　　请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写一篇作文，自定文体，不少于800字。
　　【题目解读】
　　这是一个话题作文，写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。然而，这并不意味着在写作过程中可以随意发挥，率性而写，而首先要认真领会出题者的意图。这就要求我们高度重视话题前面部分的“引语”材料，因为出题者的意图，往往体现在话题的“引语”材料之中。
　　细品这个话题的“引语”材料，发现可以分为两部分：第一部分是“在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……”。分清楚这两部分，并了解孰轻孰重，往往成为审题过程中了解出题者意图的关键。比较而言，第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞、智慧、力量”，才是文章的灵魂和重心所在。
　　因此，在写作的过程中，不能只是单纯地叙写“人”或“物”，而要紧紧围绕“人”或“物”对自己产生“鼓舞、智慧、力量”来写，这样才能切合出题者潜在的意图，所写的文章才算得上是切合题意。
　　【阅卷反馈】
　　根据高二作文小组反馈的意见，总体上学生的写作情况如下：
　　优点：
　　基本上符合题意，只有极少数人离题，将同行写成自己的父母或同学与自己相处的事件，有点像在写我父母或者我的同学；
　　文体意识清晰，以记叙文为主，也有散文；
　　卷面较整齐
　　不足：
　　记叙详略不当，没有突出主题；
　　点题意识不够，明明写到伴随、共同努力，就是不点同行；
　　题材单一，基本是写父母送东西、生病照顾自己、和朋友比成绩、自己堕落，朋友骂醒自己等；
　　④记流水账，从出生一路写到高中。
　　【优秀习作】
　　自然伴我前行（范文1）
　　高一（9）班 张晓波
　　流星划过夜空，文人的思绪伴其前行，于是才有了今天家喻户晓的名著；瀑布飞流直下，诗人的灵感伴其前行，于是才有了今日的千古绝句；滔滔江流迸流不息，英雄的抱负伴其前行，于是才有了今天祖国的同意。然而在我的一生中，那奇妙的大自然，如影子一样伴随着我，化作万物与我同行。