课件共10张，教案约1820字，并且有三首歌曲片段（《感恩的心》《父亲》《母亲》）。

　　《父母与孩子之间的爱》教案
　　［美］艾•弗罗姆
　　教学目标：
　　1、知识与技能：①深入把握文中对“爱”的剖析，理解作者行文思路。
　　②通过对文章的研读，提高学生筛选重要信息的能力。
　　2、过程与方法：①比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
　　②讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
　　3、情感态度与价值观：①领悟父爱与母爱的博大、无私，感受父母养育子女的艰辛与伟大。
　　②树立正确的爱心观，培养自己的博爱、仁义情感。
　　教学重点：①理解作者行文的思路。
　　②在筛选信息、梳理结构的基础上准确解读文本。
　　教学难点：①理解作者行文的思路。
　　②在筛选信息、梳理结构的基础上准确解读文本。
　　教学方法：讨论、比较、合作交流。
　　教具准备：多媒体教学
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　用多媒体放《母亲》和《父亲》二首歌，配合相关图片，设置意境，让学生从感性上体会父爱与母爱。
　　接下来看课文，试着从理性上认识这种爱。
　　1、 从题目上看，文章写了几种爱？
　　2、 文章先写了什么爱？为什么？
　　3、 哪几段写了母爱？1-3
　　4、 哪几段写了父爱？4-7
　　二、 体察母爱。
　　1、 预习的基础上，你找出了哪些最能表现母爱的句子？请大声的有感情的朗读。
　　2、 用最简介的话概括母爱的特点，也可以在文中筛选出最关键的词句。
　　3、 找出文中让你觉得最有感触的句子，或是文中有疑问的句子，我们共同商讨品析。
　　重点句子提示：
　　天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
　　引导：因果倒装意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，通过爱别人来实现爱自己，“赠人玫瑰，手留余香”。爱，不是索取而是付出，不是获得而是给予。