忽如一夜春风来，千树万树梨花开
——高考作文之“材料丰富”篇
江苏省兴化中学（225700） 曹伯高 赵长河
一、考点示的；发展等级之材料丰富
二、中的招数
“材料丰富”实在是绝大多数水平一般考生最最迫切需要解决的作文难题：有话写，有“炊米”。高考高悬此的，一可检查学生的联想、聚合、筛选材料的能力，二可检查学生阅读积淀的底子。
以下几招，可以帮你轻松中的：
(一)积米。高三紧张的复习阶段，还要有积累材料，积累新米的意识。米源很多，如晚7点新闻、《中国青年报》、《半月谈》一周要闻等。可以分门别类，自己概写为一句话新闻，如2004年大事记、人物记；人物记可以分类，如文化人物、演艺人物、平凡人物、经济人物、政治人物，科学人物等等。积“米”工作，可利用每天的边角时间、调节休息时间进行。
(二)晒米。中学课本就是可使材料丰富之米仓，我们同学常居仓边而不觉，久而久之，堕入到“只缘身在米仓边”的浑然不觉的状态中。所以，我们要养成一接触文题就往课本方向联想的习惯。即2003年全国高考作文题为例，往课本方向稍作联想，我们就有如下丰富的材料：
(1)《拿来主义》中“孱头”、“混蛋”、“废物”对文化遗产的情感分别是“怕”、“怒”、“羡慕”，相应的对文化遗产的认知和处理也分别是‘不敢’接近；“烧光”，“大吸剩下的鸦片”。(2)《内蒙访古》中提及的人们一度对秦始皇偏于成见的情感态度，对昭君出塞，对赵武灵王学胡的狭隘民族情感，影响了人们对秦始皇、对昭君出塞、对赵武灵王学胡的评价，使人们以有悖历史唯物主义的方式看待人和事。(3)《邹忌讽齐王纳谏》中妻、妾、客对邹忌的情感亲疏远近的不同使他们对邹忌之美的认识也各有不同。(4)《触龙说赵太后》中赵太后对儿子的情感有一个由“近”爱到“远”爱的发展过程，对儿子作人质这件事的认知也有一个由短浅的妇人之见到“深远”的政治家之见的发展过程。(5)《<呐喊>自序》中提及的鲁迅先生对中医药的认识、评价受他对中医情感的影响。(6)《屈原列传》中楚怀王对屈原的“认知”、“处理”受他对屈原情感的“亲疏远近”影响，而这种情感的“亲疏远近”又决定于怀王是否内感于郑袖等人。(7)《世界最美的坟墓》中茨威格由对托尔斯泰的敬爱得到托尔斯泰墓“世界最美”的深刻认知。(8)舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中由对祖国赤子一样的“亲”“近”之情认知到贫穷的祖国母亲如