共45张。有教案，约5900个字。

　　开学第一课：面朝初中、春暖花开
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。
　　二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师。
　　三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲。
　　四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。
　　【教学设想】
　　通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。
　　【教学过程】
　　一、导语
　　同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
　　语文是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。
　　语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
　　文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。
　　多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
　　《在山的那边》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【学习目标】
　　1、加强朗读训练，提高朗读能力。
　　2、初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
　　3、掌握自主、合作、探究的学习方式。
　　【重点难点】
　　1、重点：加强朗读训练，提高朗读能力。
　　2、难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学课时】二课时
　　课时1
　　一、导入新课。
　　导语：童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案。
　　作者简介。王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
　　二、朗读指导。
　　1、朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
　　2、老师范读课文(或听课文录音)。
　　3、学生自由朗读课文。
　　4、看屏幕，全班齐读课文。
　　掌握以下字词：
　　痴想(chī)：发呆地想。隐秘：隐蔽，不外露。一瞬间(shùn)：一眨眼之间。
　　铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成(níng)：凝结成。
　　诱惑(yòu)：吸引，招引。喧腾(xuān)：喧闹沸腾。
　　漫湿：水满湿润。枯干(kū)：失去水分，没有水。