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　　教案
　　记叙文写作——给语言增添“亮丽”的色彩
　　新鲁初中敬清海
　　内容：学习及运用语言的方法
　　教学目标：
　　1、合理选用形象的文字
　　2、巧妙应用多种修辞手法
　　3、灵活使用名言诗句
　　教学重点: 如何使语言亮丽起来
　　教学难点：如何使语言亮丽起来
　　教具使用：学案
　　教学过程：
　　一、 导入
　　孔子曰：“言以足志，文以足言。不言，谁知其志，言之无文，行而不远。”
　　意思就是文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。今天，老师就将这个问题和大家作一些探讨。
　　二、 优秀作文发展等级
　　立意深刻——构思独特——语言优美——有个性
　　三|、那么，怎样的语言才算生动形象的语言？怎样的语言才算得上亮丽的语言呢？下面我们就以《感悟幸福》为例，来体会一下怎样的语言才是亮丽的语言。（请大家看学案之“感悟幸福”）
　　老师评价：
　　1段：很有灵气。比喻的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。
　　2段：选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。
　　3段：排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。
　　4段：对幸福的感受表述颇为细腻，运用比喻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。
　　6段：语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴深刻，以给人以玩味之余地效果。
　　四\、“亮丽”语言目标达成的具体方法
　　（一） 合理选用形象的文字
　　示例：
　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。