诗歌鉴赏问答格式例析
　　诗歌鉴赏的提问是多种多样的，思想、风格、艺术、语言、情感……这往往让一些同学感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。在这里，我们将就提问的类型与解答的内容进行归类，希望能够给考生带来一些帮助。
第一种类型：
　 提问方式：这首诗采用了何种表现手法？
　 提问变体：这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？
　 正确解答：这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。答案一般应该在下列词语中选择：
　　直接抒情、间接抒情（（又分为借景抒情与托物言志）、映衬（（又分为正衬和反衬）、象征、联想和想象、用典、对比或对照、动静结合等。
　　除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。[后面再举例分析]
　　常见错误：解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。
　 例1：　　　　　　　　　　送魏万之京/ 李颀
　　　　朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
　　　　关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
　　　　问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ （2分）
　　　 答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。
　例2：　　　　　　　　　　　　 塞下曲 /李白
　　　　　　　　　五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
　　　　　　　　　晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
　 【注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。】
问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）
　　答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，有观点、有分析。）

第二种类型
　 提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？
　 提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
　　　　 或：这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
　正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分
　　1、描摹诗歌图景，2、概括意境特点，3、剖析作者思想
　　第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
　　第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清……
　　第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
　　常见错误：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
例1：　　　　　　　　　　 山居秋暝/王维
　　　　　　　　　　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　　　　　　　　　　竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？（6分）
　答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
例2：　　　　　　　　　　　西 楼/曾 巩