约4330个字。

　　《南州六月荔枝丹》教学设计
　　教学目的
　　一、学习本文寓科学性、思想性、文艺性、准确性的完美统一的写法。
　　二、培养学生根据事物的结构和事物的发展认识事物的思维方法。
　　三、学习多种修辞手法说明事物的方法
　　四、学习一点科学小品的文体知识。
　　五、学习从事物的各个方面及细节去说明一个事物的方法，学习观察和发现事物的方法。
　　教学重难点
　　说明文的特点及多种说明方法的运用
　　教学时间：二课时
　　第一课时
　　初读课文，基础知识学习，解题，课文结构分析。
　　一、字词正音:
　　缯zēng(古代丝织品的通称)  瓤ráng(瓤子)  醴lǐ(甜酒)  酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)  囊náng(口袋)  勃bó(烟起貌)  莆pú(福建莆田县)
　　二、词语补释:
　　龟裂: jūnliè呈现许多裂纹。(龟甲guījiá)
　　幅员: 领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。
　　劳民伤财: 既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。
　　不了了之: 把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了(第二个): 了结、结束。
　　逼真: ⑴极象真的；⑵真切。
　　绚丽: 灿烂美丽。
　　渣滓: ⑴物品提出精华后剩下的东西；
　　⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
　　兼程: 一天走两天的路。
　　造化: ⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。
　　三、解题:
　　“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。
　　本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
　　四、作者:（见教参）
　　五、课文分析:
　　1、 第一段的作用：
　　本文开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。
　　2、归纳课文是从那些方面去写荔枝的
　　荔枝------外壳-------颜色-------形状------大小轻重-------外部形态-------内膜------果肉----贮藏
　　贮藏→运输→引史实------荔枝核（种子------内部构造形状、质感、颜色、发育-------荔枝花
　　栽培历史------栽培典藉-------荔枝移栽（特性→移栽；古代→将来。）-------发展生产