约3920个字。

　　6.《雪》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　11、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
　　22、理清作者思路，把握文章内容。
　　23、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
　　【学习重点】
　　诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。
　　【学习难点】
　　理解文章语言的深层含义。
　　【自主预习案】
　　1.给加横线的字注音
　　褪尽（）凛冽（）脂粉奁（）
　　朔方（）目光灼灼（）
　　2、解释下列词语。
　　博识：　　　　　　　　　　　　凛冽：

　　美艳：　　　　灼灼：

　　消释：　　　　　　　　　　　升腾：

　　3、选词填空。
　　①江南的雪，可是了；那是还在着地青春的消息，是极的处子地皮肤。
　　②晴天又来他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也了。
　　③在晴天之下，旋风忽来，便地奋飞，在日光中
　　地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
　　④在的旷野上，在的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。（板书课题，作者）
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）读雪
　　1、听一听。
　　听老师范读课文，整体感知。（配乐朗读）
　　首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
　　2、记一记。
　　每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？

　　3、想一想。
　　（1）、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
　　明确：
　　②快速阅读课文，再想一想南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？
　　明确：
　　（二）品雪
　　1、寻美句。
　　再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。
　　2、赏妙笔。
　　用句式说话：我喜欢文中“”这句话，因为。
　　3、方法小结：
　　明确：
　　（三）悟雪
　　1、读一读。
　　北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？
　　演读最后一段，从中找到答案。
　　2、悟一悟。
　　①思考：作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？