约2200个字。

　　10、组歌纪伯伦
　　设计老骥伏枥
　　教学目标 
　　1、朗读与细读相结合。
　　2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合。
　　3、锻炼学生自由想象的能力。
　　重点难点 
　　通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。
　　对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系
　　教学方法：和谐教学法
　　教学时间：２课时
　　教学用具：小黑板、录音机
　　教学过程
　　自主预习
　　一、导入新课、明确目标
　　1、导入新课：
　　这个单元的选文都是散文诗，我们在前面集中学习了几位中国作家的散文　　　　　　　诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？
　　如(俄)屠格涅夫、(法)波德莱尔、(印度)泰戈尔（他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家。以前学过泰戈尔的《金色花》，今天我们学习曾和泰戈尔齐名的黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《浪之歌》《雨之歌》　
　　2、展示学习目标　
　　（1）朗读与细读相结合。
　　（2）篇章语义分析与自然常识讲解相结合。
　　（3）锻炼学生自由想象的能力。
　　二、检查预习情况。
　　1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
　　A．炽热（zhì）　俊俏（qiào）　镶嵌（qiàn）
　　B．执拗（ào）　围绕（rào）　山壑（hè）
　　C．急躁（zào）　憔悴（qiáo）　绽开（zhàn）
　　D．礁石（qiáo）　馈赠（kuì）　璀璨（cuǐ）
　　2．下列语句书写完全正确的一项是（　　）。
　　A．我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
　　B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
　　C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
　　D．我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
　　3．下列词语中释义有误的一项是（　　）。
　　A．炽热：积极。　执拗：固执任性，不听他人
　　B．俊俏：相貌好看。　馈赠，赠送（礼品）。
　　C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。解除：去掉，消除。
　　D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。真谛：真实的意义或道理。
　　4．下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（　　）。
　　A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
　　B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
　　C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。
　　D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。