约3330个字。

　　29．《满井游记》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【教学目标】
　　1、知识目标：掌握文中生字词，整理常见实词，积累语言。
　　2、能力目标：重在诵读，读出文章字里行间蕴涵的情趣，学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。
　　3、情感目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。
　　【教学重点】
　　反复诵读，口味语言，体会情感。
　　【课前准备】
　　1、预习课文，了解大义。
　　2、查找有关作者袁宏道的有关资料。
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　一、自主预习案
　　1、初读课文，给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
　　飞沙走砾（　　）　　廿二日（　　）　　　燕地寒（　　）
　　呷浪之鳞（　　）　　曝沙之鸟（　　）　　泉而茗者（　　）
　　脱笼之hú（　　）　　wū（　）能无纪
　　2、解释各句中的加点词语。
　　（1）局促一室之内　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）土膏微澜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（3）娟然如拭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（4）泉而茗者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（5）红装而蹇者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、指出句子中的通假字并解释。
　　（1）恶能无纪
　　通　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　（2）夫不能以游堕事
　　通　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　4、本文是一篇　　　　的游记散文，作者袁宏道，明代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄　　　、弟　　　合称“公安三袁”。在文学创作上，他们反对　　　　，　　　　，主张　　　　。作为文学流派，其取名的依据是他们的　　。
　　5、有感情地诵读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
　　（1）第1段写了城中“　　　　　　　”的景象和　　　　　　　的苦恼。
　　（2）第2段是全文的主体部分，写郊游的　　　　　　。文章最后一段以议论作结，再次表明作者　　　　　　　的兴趣。
　　二、导入新课
　　同学们，山水历来是中国文人最为欣赏的对象，尤其对于那些仕途坎坷的失意文人，山水更是最好的寄托，最好的慰藉。
　　在自然山水面前，他们自学或无意地忽略了一时的功利计较，将浩茫的心事、低沉的情绪、抑郁的情怀统统倾诉于山水之中。
　　于是我们今天能有幸读到一篇篇写景抒怀的游记佳作，诗人人生的困厄于山水中得到了解脱，我们从山水景色的描绘中探索诗人的人生历程。这节课，将与我们亲密接触的就是明代文学家袁宏道。