约5820个字。

　　16.《大自然的语言》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　[学习目标]
　　1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。
　　2．了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。
　　3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
　　[学习重点]
　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
　　[学习难点]
　　理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
　　[自主预习案]
　　1、走进作者
　　竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
　　2、给加点的字注音。
　　翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）销声匿迹（）
　　悬殊（）萌发（）短促（）连翘（）风雪载途（）
　　3、词语解释。
　　【翩然】【簌簌】
　　【载途】【孕育】
　　【萌发】【荣枯】
　　【周而复始】
　　【销声匿迹】
　　4、下列选项字形、字音完全正确的一组是（　）
　　Ａ、孕（yùn）育　簌簌（sù）　农颜数据
　　Ｂ、纬（wěi）度　连翘（qiáo）　经度　差异
　　Ｃ、物候（hòu）避免（miǎn）予报播种
　　Ｄ、萌（méng发刺槐（kuí）短促土壤
　　5、指出下列句子的修辞方法。　
　　⑴　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（）
　　⑵　这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）
　　⑶　布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（）　　
　　[课内探究案]
　　一、情景导入，明确目标。
　　本文的题目是《大自然的语言》，所谓“语言”是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。